湘教)年级美术上册5《静物画有声》两课时教案.docx

湘教)年级美术上册5静物画有声两课时教案八年级美术上册5：静物画有声教案 第一课时 备课教师 ：梁丽娟 课 题 5、静物画有声 授课时间 课 型 造型·表现 课 时 第授1课初二1第一课时教案 11.2-11.13 课班时 级 8班 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 方 法 与 过程目标 情 感 与 在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。 要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。 通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。 态度目标 本课 重点 难点 分析 教 具 范画、课件。 学具准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用及二次备课 第一课时 一、导言： 线造型是素描重要语言媒体课件展示重点：提高并掌握线造型的基本要求。 难点：提高线造型能力。 之一，是素描教学中不可少作品 的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 教 学 活 动媒 体 运 用序 设 置 与二次备课 媒体课件演示 投影仪展示作品 二、精讲点拨： 素描静物写生： 四、小结： 五、布置作业： 方法： 1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。 2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物 体比例、位置、长短、走向。 3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透 视关系、空间关系、比较等。 演示教学：绘画演示。 1、部分学生临摹教材28页最后一幅 2、部分学生直接写生。 抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。 课下观察生活，记录生活，积累创作素材。 作 业 与 课 堂 评 价 板 书 设 计 确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。 5、静物画有声 素描静物写生 1、确定构图 2、运用直线画出物体基本形 3、充分表现出物体基本形与特征 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。 初中美术备课静物画有声 第二课时教案 八年级上册 备课教师 ：梁丽娟 课 题 5、静物画有声 授课11月1311月20 时间 课 型 造型·表现 课 时 第授课初二第二课时教2课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识独立完成较完整的色彩画。 与 能力目标 方 法通过教师示范，使考生能进一步掌握静物与 色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时班级 18案 班 过程目间内完成较完整的色彩画。 标 情 感培养考生的临场应变能力和自信心。 与 态度目标 本课 重点：静物色彩画的表现技法。 重点 难点：如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关难点 系、体积关系、水的运用。 分析 教 具 学具准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用与二次备课 第二课时 一、组织教学： 1、检查工具准备情况。 媒体课件 2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。 2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 二、示范、讲授： 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用与二次备课 1、观察：静物形体的PPT演示 变化、色彩的对比、透视循环播放优秀作品和音乐 三、作业要求与规律。 辅导： 四、总结： 2、起稿：用2B铅笔起稿，投影仪展示作品 注意构图饱满、形体透视、比例准确。 3、着色：注意：固有色、环境色、色彩变、明暗变化、前后关系、主次关系。 4、刻画： 注意：形体结构明显、色彩变化统一、物体边线虚实变化、主次明显、画面生动、具有冲击力。 5、调整：整体局部整体。 作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。 学生写生练习、教师巡回辅导。 对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。 作 业 与 课 堂 评 价 设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，并在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的教学目的。 板 书 设 计 4、用画笔触摸细节 观察 起稿 着色 刻画 调整 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。