湘教 小学音乐 四年级上册《四季童趣 》说课稿.docx

湘教 小学音乐 四年级上册四季童趣 说课稿说 课 稿 各位评委老师，早上好！ 我是应聘小学音乐的X号考生，我今天抽到的说课题目是四季童趣 下面开始我的说课 一、 说 教材 歌曲四季童趣节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第八课的歌曲演唱部分。这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。有孩子们放飞风筝打枣、摘苹果的情景，有孩子们玩耍、逗乐、滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情 根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 一，情感态度与价值观目标： 通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活 二，过程与方法目标： 掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣 三，知识与技能目标： 通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣。 通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点为： 能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 由于小学四年级的学生，经过三年的音乐学习，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为； 能准确地唱出歌曲中的切分节奏 说学情 四年级的学生思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。 二、 说 教法 基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有: 1. 活动探究法 2. 多媒体辅助法 3. 创设情境法 三、 说 学法 课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有： 1. 律动法 2. 旋律模唱法 3. 引导探究法。 四、 说 教学过程 作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课的教学过程如下 1. 创设情境 激趣导入 在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境 让学生早春天在哪里这欢快活泼的旋律中走进教室。从而创设活泼欢快的生活情境，激发学习兴趣。 接下来我对学生提出一下问题： 同学们，这首曲子描写的是哪个季节呢？ 那我们现在时什么季节呢？ 一年当中还有哪两个季节呀？ 那你们最喜欢的季节是那个呀？为什么呢？ 为了加深同学们的形象记忆，多媒体展示四季的图片及特点，老师从旁解说。 通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了四季的美和富有的趣味。从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力 2. 新课教授 为了帮助学生激发学习热情，活跃课堂气氛，我设计了如下环节，从而初步解决歌曲中的附点节拍问题，练习发声，为学唱打好基础： 1) 安排 附点节奏 热身小游戏 X X X X X X X X X 0 X X X X X X 0 X X X X （用三个步骤一点点增加难度，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作 2) 由于歌曲中的长音比较多，学唱前在黑板上写上本节课的长音旋律，老师带领学生在学唱之前进行练唱，从而打开声音联系发声。为学唱做好铺垫。 四季童趣是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。 1) 老师带领学生用轻快愉悦的声音有感情的朗诵歌词 2) 播放录音，请学生聆听范唱 3) 请学生看歌谱，用一分钟的时间，找出刚才的小游戏用学到节奏呢？请学生唱唱看，无论唱得成果如何，都予以，肯定及鼓励评价。 4) 再次播放录音，聆听录音，请学生轻划节拍。 5) 老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词词学唱，第一遍用la音模唱，第二三遍则带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。 3. 巩固练习 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入身体律动进行练唱则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。 全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得最整齐的组获胜。 全班完整演唱一遍，加入点头或者身体律动，感知节拍。 4. 听赏拓展 为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生听赏童声合唱山童，并设计了以下步骤； 1) 对学生提出两个问题，让学生带着问题听赏： 同学们仔细的听听歌曲，听完后告诉老师，歌曲是用了声乐中的什么唱法呢？歌曲描绘了怎样的场景呢？老师会播放两遍，请同学们仔细聆听 2) 再次播放，请同学们自由发挥，可跟唱，可律动 通过带着问题听赏，同学们能更加专注于感知歌曲，加深对歌曲的印象，复习之前学过的乐理知识。 请学生自由发挥，则给同学们更多自我展示的机会，加深音乐印象。再次体会热爱生活的感情。 5. 小结 到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个环节，老师和学生一起齐唱歌曲四季童趣，之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。 五、 说板书设计 为了帮助学生更好的进行自主学习，这就是我这堂课的板书内容，以上板书突出重点，一目了然，能引导学生更好的进行学习。 以上便是本次说课的全部内容，谢谢个各位评委老师！