欢迎来到三一办公! | 帮助中心 三一办公31ppt.com(应用文档模板下载平台)
三一办公
全部分类
  • 办公文档>
  • PPT模板>
  • 建筑/施工/环境>
  • 毕业设计>
  • 工程图纸>
  • 教育教学>
  • 素材源码>
  • 生活休闲>
  • 临时分类>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一办公 > 资源分类 > DOCX文档下载  

    游山西村教学设计.docx

    • 资源ID:3636934       资源大小:38.91KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:6.99金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要6.99金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    游山西村教学设计.docx

    游山西村教学设计 游山西村 教学目标 1. 知识与技能: 了解有关陆游的知识及相关写作背景。 理解诗句含义及作者思想感情。 2. 过程与方法: 在诵读的基础上理解诗意。 3. 情感态度价值观: 理解课文中所蕴涵的深刻哲理,面对人生中的困境能树立信心,树立积极乐观的人生态度。 学情分析: 本文是一首古诗,由于古今用词的差异,学生对诗意的理解有些困难,需要教师耐心引导,逐字译解,结合地方习俗,帮助学生透彻理解这首诗。 教学重难点: 1、引导学生欣赏古诗,积累古诗名句。 2、体会诗中所蕴含的人生哲理。 课前准备 搜集相关资料及课件 教学安排 一课时 教学过程 一、课前积累,导入新课。 同学们你们平时积累了很多好词好句,能说说“山”和“柳”开头的成语吗? 你们知道吗?这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗的吗?在这首诗中,有一座座连绵的山,有一条条交错的河,有密密层层的柳,有明艳的花,在这之间,几间农舍若隐若现。 这么美的地方在哪里呢? 是谁发现的?现在让我们一起去游览一下这美丽的山西村。 二、了解作者及背景。 1作者简介 陆游 (1125一1210),字务观,号放翁,南宋爱国诗人,平生作诗近万首,是古代诗人中创作作品最多的,其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情,同时鞭挞投降派,同情人民疾苦,思想性很强。 2写作背景 此诗写于孝宗乾道三年(1167),在此之前,陆游曾任隆兴府通判,因为极力赞助张浚北伐,被投降派劾以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,罢归故里。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场,于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外,诗人虽貌似闲适,却未能忘情国事。秉国者目光短浅,无深谋长策,然而诗人并未丧失信心,深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合,于是两相交涉,产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。 三初读诗句,整体感知。 1.请同学们打开课文,自行读一读这首诗。 教师提示:注意重点字词,在文中注音或做批注。 2.教师强调重点字词的读音。 3.教师范读,你觉得老师读得好吗?我相信你一定能读得更好,一起读。 四、读诗入境,赞民风民情。 1了解诗意,写了农家主人热情接待诗人的事。 现在我们跟着陆游去游山西村,看看他们在干什么?他们有什么活动呢? 让学生说出“吃,做,聊,唱,玩 2.诗人在诗中只写了一个“留“字,为什么不把之前同学说的动作词写到诗中呢? 3.请同学们展开你丰富的想象能力,想象村里的人见到陆游会说些什么?现在老师来当陆游,你们当村民来试试。 出示:莫笑庄家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 4联系背景,体会作者陆游受到款待以后的独特心情。 从刚才的资料中可以知道陆游那段时间是最孤独的时候,在那里受到村民的热情接待,他的心情会怎么样?带上你激动的心情再读这句诗。 五、品词析句,悟人生哲理。 1陆游离开村子的时候,发现这条村子的景象是什么样?多美的村子啊! 2.课件出示:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”与“山清水秀疑无路,柳绿花红又一村。”进行比较,体会诗句的意境及表达的准确。 出示知识链接成语故事柳暗花明。 3 片段描写,体会心情。 现在让我们去体会一下陆游现在的心情。请同学们拿起你的笔展开想象,写下当中的情景吧! 六、课外拓展 ,知识迁移 1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”意境相似的诗文有哪些? 王维蓝田山石门精舍:“遥爱云木秀,初疑路不同;安知清流转,忽与前山通。” 王安石江上:“青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。” 陶渊明桃花源记:“豁然开朗” 2.与“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。” 表达了同样的思想感情的诗句有哪些? 孟浩然过故人庄:“待到重阳日,还来就菊花。” 七总结全文 这首诗生动地描绘了山西村的风光和习俗,也表达了诗人对淳朴的农村生活的赞美之情。 八布置作业 中考链接: 1、全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说诗歌的主要内容。 2、诗歌表现了诗人怎样的心情? 3、游山西村中哪两句诗流传最广?说说你对这两句诗的理解。

    注意事项

    本文(游山西村教学设计.docx)为本站会员(牧羊曲112)主动上传,三一办公仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一办公(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    备案号:宁ICP备20000045号-2

    经营许可证:宁B2-20210002

    宁公网安备 64010402000987号

    三一办公
    收起
    展开