温情的狮子教案.docx

温情的狮子教案绘本温情是狮子教学设计 白鹤小学 黄慧聪 日本著名的图画书阅读推广者松居直认为：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”本课设计通过教师大声读，引导学生大胆猜想，了解故事的内容，来触摸主人公狗妈妈和哆哆的形象，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情。在看图画的过程中渗透方法指导，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。通过导读交流，激发孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读质量。 1阅读绘本故事，了解故事内容，学习阅读绘本的基本方法：观察图画、图文结合、边读边猜想。 2让学生通过看图、听读来感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情，培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。 3了解作者柳濑嵩以及他的相关作品，走进柳濑嵩的绘本世界。 一、谈话导入。 1课前吟诵诗歌妈妈的爱。 2故事的主人公是，板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事齐读课题。 3简介作者：这个故事是日本的柳濑嵩先生写的，小鱼儿翻译的。柳濑嵩是日本著名绘本作家。温情的狮子是他的成名作之一。 二、故事导读。 幸福生活 1师读：在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。 你觉得这是一头怎样的小狮子？ 2为了让哆哆能快乐地成长，师读：为了让哆哆能快乐的成长，动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它“胖墩儿”。 狗妈妈可喜欢哆哆了。猜猜看，狗妈妈会怎么照顾“哆哆”呢？ 请看看到了什么？为了让“哆哆”睡得更香甜，狗妈妈还为小宝宝唱起了摇篮曲，听师配乐读。生唱读摇篮曲。 3过渡：再来看看这些温馨的画面狗妈妈还为哆哆做了什么呢？ 这是一位怎样的妈妈？ 师读：狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。 4师读：在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。 你发现了什么？指导看图：小哆哆和狗妈妈的样子发生了变化。 小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了，但是身体还很结实。 伤心别离 1配乐读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。 哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？ 狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它会怎样？ 师读：好几年过去了。 2狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。 白天，哆哆会看到什么，听到什么？晚上呢？ 师读：可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。 和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。 师生一起读唱摇篮曲。听到这首熟悉的摇篮曲，哆哆会怎样？ 心碎重逢 1师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。 瞧，哆哆跑得怎样？它为什么跑这么快？ 师读：快跑！哆哆如同金色的风！ 快跑！哆哆就像发光的箭！ 快跑！哆哆的鬣毛迎风飘动！ 快跑！快跑！快跑！ 2师读：城里的人都惊呆了，从墙里窜过一头狮子！ 城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。 他们要干什么？ 3师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。 哆哆会对妈妈说 师生齐读：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远生活在一起吧！” 4过渡：是啊，我们都希望哆哆可以永远和妈妈在一起。 师读：可就在这时，警长下令：“开枪！” 可以开枪吗？为什么？ 不可以开枪的，可是 哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。可是 砰地一声，枪响了 配乐读：哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。 出示黑屏。故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的？ 5师读：小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。这是怎么回事呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。他们会飞到哪里去呢？ 三、故事续编。 1哆哆和狗妈妈去了哪里，会发生些什么？ 2配乐创编。展示评价。 四、好书推荐。 1结语：孩子们，这节课我们阅读了绘本故事温情的狮子，认识了温柔善良的狗妈妈胖墩儿和纯真可爱的狮子哆哆，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀。 2推荐阅读柳濑嵩先生的小白马再见，小象雪山救助犬和旅行者。