海洋21世纪的希望教案.docx

海洋21世纪的希望教案13、海洋21世纪的希望 昌乐育才双语学校 王瑞娟 设计理念： 以学生的发展为本，注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。 3、根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。 重点难点： 1、品读感悟海洋与人类的关系。 2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。 教学准备： 多媒体课件、课前要求学生搜集有关海洋开发利用的资料。 教学设计： 一、谈话导入，感受海洋特点。 1、提到海洋，你能用哪些词语来形容它？谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？ 2、海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。 二、品读感悟，了解海与人的关系。 1、让我们打开书，自由朗读第2、3小节，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语。 2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？ 生交流：人们热爱海洋 体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。 人们敬畏海洋哪些词语能体现出来？读着这句话你想起了什么？指导朗读，及时评价。 这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因，还告诉我们自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系。 小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？人们只能眼睁睁地看着，束手，无可，这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书： 你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？ 三、合作交流，深入了解海洋。 1、时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？ 出示第4小节。 读着这句话你心情怎样？ 今天能开发、利用海洋的原因是，表示原因的词语是，相当于关联词中的哪个词？。今天我们又学到了一个表示原因的词语。 换一个说法，句意不变。 再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来，使文章更通畅，联系更紧密，它是我们写作中常用的一个好方法。 2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？ 快速浏览58小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？ 21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力紧张 利用水能发电 出现干旱 淡化海水、缓解水荒 空间狭小 建设海底城市 我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台已潜入深海大显神威。” 读了这段话你有什么感受？从哪里体会到的？谁愿意自豪地读一读的？ 人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？ 老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！： 海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器 “海洋保健食品”：深海鲨鱼肝油、海参、第六生命素 天然螺旋藻 世界上第一个潮汐电站是法国的朗斯电站； 我国第一、世界第三的电站浙江江厦潮汐电站 未来的海底城市等 看着这些骄人的成绩，你想说什么？ 四、图文结合，畅想未来海洋。 1、今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果 2、科学家早已预料到，出示句子： 可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，结合画面展开想象的翅膀，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我，行吗？出示四幅图 4、从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活充满希望。板书： 5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类 五、激情励志，增强环保意识。 1、海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？ 2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁。 3、 同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-；万语千言只为大家谨记海洋，人类生存的第二空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发，让我们从现在起就奋发努力，将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘，让海洋真正成为人类 七、课后作业 1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？ 2、写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。 附板书：海洋21世纪的希望 昨天 望洋兴叹 今天 大显神威 明天 充满希望