浙大 教育概论离线作业.docx

浙大 教育概论离线作业浙江大学远程教育学院 教育概论课程作业 姓名： 年级： 学 号： 学习中心： 一、 独立完成一篇作文：记对我人生影响最大、最让我难忘的老师，要求写个人真实的经历与感受。 二、 完成各章配套习题。 第0章 绪论 一、名词解释 1 拉特克 2 赫尔巴特 3 普通教育学 4 大教学论 5 夸美纽斯 6 实验教育学 7. 文化教育学 8. 实用主义教育学 9. 马克思主义教育学 10. 批判教育学 二、简答题 1. 何为实用主义教育学？它的主要代表人物、代表作及核心观点是什么？ 2. 请列举文化教育学的主要代表人物及其代表作，并简述其基本主张。 3. 何为实验教育学？它的代表人物、代表作及其基本主张是什么？ 4. 简述马克思主义教育学的构成内容及其基本主张。 5. 什么是批判教育学？它的主要代表人物、作品及其基本观点是什么？ 三、情境应用题 有人说：学了教育学未必就能当好老师，不学教育学却照样有可能当好老师。可见，学习教育学没无多少实际用处。请结合实际谈谈你的认识和体会。 参考答案:此题可按照如下思路作答：1、学习教育学可以帮助我们更好地理解我们社会的教育；2、学习教育学可以让我们更聪明地参与教育活动；3、学习教育学可以使我们更敏锐地洞察教育政策的潜力和局限性。 要求结合自己的经验来谈体会和体会，允许跳开上述回答问题的框架，切忌不要假、大、空。 第一章 一、名词解释 1.非形式化教育 2.正规教育 3.非正规教育 4非正式教育 5. 学校教育制度 6教育制度 二、简答题 1. 简述各级学校系统的发展趋势及特征。 2.简述各类学校系统的现代发展走向。 3.请列举古代教育的性质和特点。 4.试列举近代教育的性质与特点。 5.试述当代世界教育的发展趋势。 第二章 一、名词解释 1. 人的可塑性 2.人的可教性3个体身心发展 4内发论 5外铄论 二、简答题 1.试述可塑性概念的教育学意义。 2.什么是早期教育？对儿童的早期教育需要注意什么？ 3在个体身心发展的动因问题上，存在内发论、外铄论和辩证论三种观点的争论。请问在这一问题上所谓辩证的观点是什么，它是怎样主张的？ 4 请列举并扼要说明影响个体身心发展的各主要因素。 5 试述教育的个体功能。 6何谓发展性教育？进行发展性教育需要什么条件？ 三、情境应用题 1.人的可教性有大小，它取决于两方面的条件，一是个体的智力或悟性方面的条件，二是个体意志力方面的条件。根据这个判断并结合当前我国幼儿教育的实际，请你谈谈幼儿教育的误区及其克服路径。 2.教育过程中，究竟应该给孩子多大的自由度才算合适？这既是一个教育理论问题，更是一个具体而现实的教育实践问题。请你结合个人的教育经验，谈谈对这一问题的认识和体会。 第三章 一、名词解释 1.社会化 2. 社会控制 3. 社会流动 二、简答题 1. 何谓社会化？学校的社会化职能有什么特点？ 2.什么是社会控制？学校的社会控制有什么特点？ 3.学校具有甄别和社会选拔的功能，这种功能具有什么特点？ 4.学校在文化整合和同化方面的功能具有什么样的特点？ 5. 实际生活有什么教育影响？它跟学校教育有什么区别？ 6为什么说学校教育实践是专门化、制度化的教育实践，它的具体表现是什么？ 7教育除了是一种保守力量之外，也是一种革新力量，它为社会革新所作的贡献主要表现在哪些方面？ 三、情境应用题 我国老一辈教育家徐特立说，人才培养有两个环节，一是学校教育，二是社会锻炼。请你结合自身成长的经验，谈谈学校教育与人才培养之间的关系及其对幼儿教育的启示。 第四章 一、名词解释 1. 职业声望 2. 非权势 3. 教师的自我意识 4皮格马利翁效应 5教师专业发展 二、简答题 1. 简述教师职业劳动的特点。 2. 简述教师理解学生需要哪些心理品质？ 3. 简述教师跟学生和谐相处所需要的态度品质。 4.试述教师专业发展的阶段。 6. 请简要列举教师专业发展的内容。 三、 情境应用题 有研究认为，一个成功的教师需具备五种心理能力，它们是角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心理承受力和教育表现力。请你结合教育实例，逐一对照这五种心理能力，做一个简要的自我评价与自我剖析。 第五章 一、名词解释 1 联合国儿童权利公约 2师幼互动 二、简答题 1.试举例说明师生关系的多层面性 2.试简要列举青少年儿童受法律保护的基本权利内容。 三、情景分析题 “哇”！听到哭声，大一班的何老师急忙扭过头去，看到苗苗的小手被划出了一道红红的血印。见此情形，何老师喊道：“唉，这是怎么回事啊？谁干的？”边上的小朋友都七嘴八舌地抢着告诉老师：“老师，浩南！”这时候石浩南正也撅着小嘴，直愣在那里，脸涨得通红，一副既委屈又不服气的样子。见此情景，何老师显然生气了，责问道：“浩南，你为什么要欺负苗苗？”浩南辩解说：“我没有！是她拦着我不让我去接水，我才挖她的。”“你还狡辩，跟你说过多少回了，不许欺负女生，记不住是吧？记不住你给我站着，面壁思过！” 根据案例描述，请你对何老师处理幼儿冲突的上述方式作出评价，并谈谈你若遇到此类情形，会如何处置？ 第六章 一、名词解释 1.家庭教育 2. 学校文化 3. 社会教育 二、简答题 1. 简述家庭教育的主要任务和基本特点。 2. 试列举可能影响子女教育成就的主要家庭因素。 3. 良好家庭教育的基本条件是什么？请联系实际谈谈你的认识。 三、情境应用题 有人说，家庭是讲爱而不是讲理的地方。请你结合自己的家庭生活感受，谈谈对这句话的理解并评论其对家庭教育的启示意义。 第七章 一、名词解释 1.相关课程 2. 合科课程 3. 广博课程 4. 核心课程 5. 活动课程 6困难分析法 7课程计划 8学分制 9学科课程标准 二、简答题 1. 试述学年制的优缺点。 2. 试述学分制的优缺点。 3. 简述学校课程的文化特性 三、情境应用题 宋儒朱熹在其论学一文中，提出了“小立课程，大作工夫”的治学要求。请你谈谈对朱熹这句话的理解及其对当前基础教育课程改革的启示意义。 第八章 一、名词解释 1. 智慧技能 2. 动作技能 3.认知策略 4.接受学习 5.发现学习 6.课堂教学 7. 复式教学 8.课的结构 二、简答题 1. 什么叫课堂教学？它有什么特点？ 2. 什么叫现场教学，它有哪些特点？ 3. 什么叫网络教学，它有什么特点？ 三、情境应用题 在小学低段的一节语文课上，同学们跟着老师学习画家这篇课文。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪覆盖了整个原野。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来了，它们纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出美丽的图画。老师在完成教学任务后，提出了一个问题：为什么青蛙和蛇没有出来？一个学生举手回答道：“因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以呆在家里没出来。”老师听了厉声斥责道：“不知道就不要乱说！”在让这个同学坐下后，老师又问全班同学：“谁知道？谁能告诉大家正确的答案？”这时候，教师里静极了，再也没人起来回答。看到这种情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。这个道理你们上初中以后就明白了。” 根据上述材料，请你围绕以下三个问题，对该位教师的教学行为进行点评：你如何评判这位老师的教学行为？你如何评价和看待孩子的回答？如果你是这位老师，当学生作出了你期待以外的回答，你会怎么回应？