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济南七年级上册生物第二单元 丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物复习知识点第二单元 丰富多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群 一、绿色植物的主要类群： 植物类群 生活 环境 形态结构 营养方式 繁殖 方式 与人类的关系 代表植物 备注 藻类一般生活在 植物 水中。 没有根、茎、叶 的分化。 苔藓植物 生活在阴暗 有茎、叶，无根。 潮湿的环境。 无输导组织。 有真正的根、茎、 自养 生活在阴暗 叶的分化，体内出 潮湿的环境。 现了输导组织。 生活在干旱 的环境。 有根、茎、叶、 种子。有非常发达 的输导组织。 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器 官。有非常发达 的输导组织。 1、大气中 90%氧气 来自藻类 植物。 2、饵料、 食品、药 物、工业 孢子生殖 材料等。 监测大气 中的二氧 化硫。 1、药用、观赏、饲 料、食品。 2、煤炭。 药用、食 用、观赏 靠种子繁 殖 赏、能源、 工业 1、淡水藻有衣 藻和 水绵等。 2、海藻有海带、藻类植物不进 紫菜、鹿角菜 行蒸腾作用。 等。 葫芦藓、墙藓 地钱。 依靠茎叶吸收 水分和无机盐。 蕨类植物 裸子 植物 贯众、卷柏、紫 萁、蕨、满红红、 中生代时最为 肾蕨、桫椤。 松、柏、银杏、红豆杉 、苏 铁。 各种绿色开花 植物。 种子裸露，无果 皮包被。 种子有果皮 包被。 种子植被物 子 植物 生活在干旱 的环境。 1、据你所知，下列能产生种子的植物是A水绵 B葫芦藓 C肾蕨 D水稻 2、北宋欧阳修的诗名“西湖春色归，春水绿于染”以及唐朝刘禹锡的诗名中“苔痕上阶绿，草色入帘背”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是 A.藻类植物和蕨类植物 B.藻类植物和苔藓植物 C.苔藓植物 D.种子植物 3、海带和铁线蕨的共同特征是 A.生活在水中 B.有茎、叶的分化 C.用孢子繁殖后代 D.没有真正的根 4、下列属于祼子植物的是 A.桃 B.松 C.高粱 D.棉花 5、下列植物中，种类最多、适应最强、分布最广的是 A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 6、下列有关裸子植物和被子植物的说法中，不正确的是 A.被子植物是种子外有果皮被着植物 B.马尾松、水杉、侧柏等都属于被子植物 C.被子植物是植物界种类最多，分布广的植物 D.被子植物能产生种子，裸子植物不能产生种 7、裸子植物与被子植物的区别是，裸子植物 A.种子没有种皮包被 B.种子没有果皮包被 C.种子中没有胚 D.不用种子繁殖后代 8、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”江水呈现绿色的原因是水中有大量的 A.单细胞藻类植物 B.苔藓植物 C.细菌 D.蕨类植物 9、肾蕨叶态优美，常被人们作为观赏植物栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理 A.放在向阳的地方，少浇水 C.放在背阴的地方，少浇水 B.放在向阳的地方，多浇水 D.放在背阴的地方，多浇水 10、某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本，请你帮他们完成下列问题： (1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物) 一类是_ _；另一类是 。分类的依据是_。 (2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是_。 (3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是_。 (4)上述植物中属于被子植物的是_。 (5)在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是_。 11、下面是四种植物形态示意图，请据图回答有关问题： 甲图所示植物与桃的根本区别是_。 图中所示植物，结构最简单的是_。 图中只有根、茎、叶三种器官，能较好地适应陆地生活，但生殖离不开水，只适于生活在阴湿的环境中的是_。 我们日常生活中食用的“葵花籽”是图乙所示植物的哪一种器官？_。 植物是自然界中的“生产者”，除了能为人类提供食物，它们还能通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的_。 12、下图所示是常见的几种植物,请据图回答问题 A B C D E F 的通道。下表皮的气孔多，气孔由两个保卫细胞围成，保卫细 胞中有叶绿体，气孔的开闭由保卫细胞控制。 栅栏组织 叶肉 栅栏组织内的叶绿体多。 海绵组织 支持作用 叶脉 导管：输导水分和无机盐。 输导作用 筛管：输导有机物。 三、影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况。 促进植物体从土壤中吸收水分。 四、 蒸腾作用的意义 促进水分和无机盐由根部向上运输。 使植物体有效的散热。 提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。 五、蒸腾作用的应用： 大树底下好乘凉。 移栽植物时要去队一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。 北方一到冬季，很多树木的叶子凋落 。 1、植物体内带动水和无机盐向上运输的动力来自 A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 2、“大树下面好乘凉”，在树下我们会感觉到空气湿度较大，温度较低，这是因为植物的 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.扩散作用 3、下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是 A.气温37度，阴天，无风 C.气温20度，阴天，有风 B.气温37度，晴天，有风 D.气温20度，晴天，无风 4、把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛其重减少的主要原因是 A蒸腾作用 B运输作用 C呼吸作用 D光合作用 5、在阴雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是 A.降低了光合作用 B.降低了蒸腾作用 C.增强了呼吸作用 6、我国北方地区每到秋季植物都会落叶，原因是 A.减少蒸腾作用，保持体内水分 B.减少呼吸作用，保持体内有机物 C.减少光合作用，保持体内的水分 D.无意义 7、将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多该现象说明菠菜叶片的 A.背面气孔数较多 B.背面颜色较深 C.正面气孔数较多 D.正面颜色较深 的D.增强了吸收作用 8、西瓜含水量多、营养丰富，是解暑佳果一株生长旺盛、正在结果西瓜植株由根系吸收的水分主要用于 A.光合作用 B.果实的膨大 C.蒸腾作用 D.植株生长 9、如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平的变化及产生此现象的原因分别是 A左端上升，蒸腾作用 B右端上升，光合作用 C左端上升，呼吸作用 D右端上升，分解作用 10、关于蒸腾作用的叙述正确的是( ) A.人蒸 腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输 B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛 11、下列哪项与水分的蒸腾作用无关( ) A.促进植物对水分的吸收和运输 B.促进无机盐在体内的运输 C.促进光合作用和呼吸作用 D.降低植物体的温度 12、号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 13、炎热的夏天，到树林里感到比较舒适，下列解释不正确的是( ) A.树木进行光合作用，更新空气 B.树木的蒸腾作用能够降低环境温度 C.树木能净化空气 D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少 14、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是( ) A.降低呼吸作用对有机物的消耗 B.避免蒸腾作用过多失水 C.避免大风吹倒新栽的植物 D.使移栽操作更加方便 15、叶表皮细胞和保卫细胞结构的主要区别是( ) A.表皮细胞内含有叶绿体 C.表皮细胞的形状不规则 B.保卫细胞含叶绿体 D.保卫细胞呈半月形 16、在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( ) A.叶片下表面的光照弱 B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多 D.叶片下表面的气孔多 17、下列不利于移栽植物成活的是( ) A带土移栽 B选择阴雨天移 C剪去部分枝叶移栽 D选择光照最强的时候移栽 18、气体进出叶片的门户主要是( ) A.叶片 B.气孔 C.保卫细胞 D.表皮细胞 19、绿色植物蒸腾作用的意义不包括( ) A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收 C.增加空气湿度，增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用 20、秋天，你会发现自然落在地上的杨树叶( ) A.多数是叶的正面朝上 B.多数是叶的背面朝上 C.都是叶的正面朝上 D.都是是叶的背面朝上 21、如图为气孔的张开和闭合的示意图读图完成下列问题： 与叶片表皮细胞的结构相比，保卫细胞多了 。 夏天炎热的中午，气孔一般处于 图所示的状态，此时蒸腾作用很弱。你认为在叶片下表皮看到的气孔多，还是在上表皮看到的气孔多？ 。 气孔是植物进行_的“窗口”，_的“门户”， 气孔的张开和闭合由_细胞控制。 当太阳升起的时候，气孔的状态为图中_所示 的状态， 这时空气_气孔，植物的光合作用_，蒸腾作用也随之_。 22、下图为植物叶片纵切面图，请据图回答。 叶片蒸腾作用需要的水大部分是由 运来的。 对叶片内部起保护作用的是 和 。 图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是 ，植物的光合作用主要在此进行。 气体进出植物体的门户是 ，它的开闭受 的控制。 (5)制作菠菜叶横切面临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中_的一片，制成临时切片观察。 (6)用显微镜观察时，下列目镜和物镜组合中，哪一组观察到的细胞数目最少 ( ) A.5×、10× B.5×、40× C.10×、10× D.10×、40× (7)观察到的上表皮是图中的_(写编号)。 (8)叶片与外界进行气体交换是通过图中_(写编号)。 (9)分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片，进行观察，你估计气孔较多的是_。 23、为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题： 通过对实验设计方案的分析，该同学是根据_来比较植物的蒸腾量。 如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。 该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是_。 第三节 绿色植物的光合作用 一、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程。 光能 叶绿体 二、光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气 三、光合作用的相关实验： 绿叶在光下制造淀粉： 1、选择一盆生长旺盛的天竺葵。 2、暗处理目的：让叶片中的淀粉运走耗尽。 目的：形成一组对照：遮光部分和未遮光部分。 3、选叶部分遮光 变量：有无光。 方法：隔水加热。 4、脱色： 目的：把叶片中的叶绿素溶于酒精。 叶片变化：由绿色变成黄白色。 为什么隔水加热？酒精易燃烧。 5、漂洗： 6、滴加碘液后的现象：遮光部分变蓝色，未遮光部分不变蓝。 7、结论：光是进行光合作用的必要条件， 淀粉是光合作用的产物。 探究光合作用的产物-氧气： 1、装置设计：将金鱼藻放在水槽里，在金鱼藻上倒罩一个漏斗，将一试管倒扣在漏斗上，放置阳光下照射。 2、检验氧气的方法：氧气可使带火星的木条复燃。 3、得出结论：氧气是光合作用的产物。 探究光合作用的原料-二氧化碳： 1、装置设计：注：氢氧化钠可以吸收二氧化碳。 2、变量：有无二氧化碳。 3、实验现象：甲装置中的叶片遇碘液不变蓝，乙装置中的叶片遇碘液变蓝色。 4、得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。 探究光合作用的原料-水： 1、装置设计： 2、变量：有无水。 3、实验现象：叶片的A部分遇碘液不变蓝， 叶片的B部分遇碘液变蓝色。 4、得出结论：水是光合作用的原料。 探究光合作用的场所叶绿体： 1、装置设计： 2、变量：有无叶绿体。 3、实验现象：叶片的非绿色部分遇碘液不变蓝， 叶片的绿色部分遇碘液变蓝色。 4、得出结论：叶绿体是光合作用的场所。 1、把无机物合成有机物。 四、光合作用的实质 2、把光能转化成化学能。 五、光合作用的应用： 1、光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有： 原理：二氧化碳是光合作用的原料之一，增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用的效率，从而提高产量。 增加二氧化碳浓度 适时通风。 方法 施加有机肥。 适当施用碳酸氢氨等气肥。 合理灌溉。延长光照时间。合理密植：充分利用光能。间作套种。 1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是( )。 A. 避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果B. 避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显 C. 增加叶片内淀粉含量 D. 减少叶片内淀粉含量 2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是 A. 便于操作 B.产生淀粉更多 C.作为对照组 D.作为实验组 3、 取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )。 A.光合作用需要光 B.光合作用需要叶绿体 C.光合作用释放了氧D.光合作用需要二氧化碳 4、葱的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为 A.叶子下端没有叶绿体 B.叶绿体在光下才能形成 C.叶子下部不能进行光合作用 D.叶绿素在光下才能形成 5、从生物学的角度分析，在夏日的一天中，森林里的空气什么时间氧气含量最高？ A.中午 B.傍晚 C.清晨 D.夜晚 6、在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是( )。 A. 美观 B. 为金鱼提供营养 C. 增加水中二氧化碳浓度 D. 增加水中氧气浓度 7、要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( )。 A.氧气的释放量 B.二氧化碳的释放量 C.有机物的形成量 D.水的消耗量 8、严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用角度来看，说明光合作用的原料是 A.二氧化碳 B.氧气 C. 水 D. 光 9、冬天蔬菜大棚为了获得高产，除满足光照和适宜的温度外，还需 A.降低二氧化碳浓度 B.增高二氧化碳浓度C.降低氧气浓度 D.增高氧气浓度 10、我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是 A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸 B.有字和图案的部分，不进行光合作用 C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用 D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的 11、如图，能证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的是 A.甲与丙 甲与乙 B.甲与乙 甲与丁 C.甲与丙 乙与丙 D.甲与乙 乙与丙 12、糖尿病人，要少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是 A块茎细胞利用无机物自身合成的 B块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的 C由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D由根细胞合成后运输到块茎细胞的 13、光合作用的实质是 A合成有机物，储存能量 B分解有机物，储存能量 C合成有机物，释放能量 D分解有机物，释放能量 14、“暮春三月，江南草长”，春天正是踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用A凉水 B碘酒 C酒精 D洗衣粉 15、右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是 A.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片不变蓝 B.该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成 C.该实验证明光合作用需要二氧化碳 D.包铝箔纸的目的是为防止水分散失 16、将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴加碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为 A. 缺水多 B. 氧气太 C. 缺乏二氧化碳 D. 温度太高 17、二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是 A. 装置b中气泡内的气体是氧气 B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 18、下列被称为“空中肥料”的气体是 A.氧气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化氮 19、某生物兴趣小组的同学设计了以下四个实验装置，并将它们放在相同的温度环境中。请推测：哪个瓶中的小鱼生活的时间最长？ 20、某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是 21、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是 22、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是 A只有乙 B只有丙 C乙和丙都是 D乙和丙都不是 23、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片 A.光合作用大于呼吸作用 B.光合作用和呼吸作用都旺盛 C.光合作用和呼吸作用都微弱 D.呼吸作用大于光合作用 24、在大棚种植瓜果蔬菜的过程中，如果向大棚内适当增加二氧化碳的浓度，那么瓜果蔬菜能够普遍增产。其原因是增加二样化碳浓度能够 A.抑制植物的光合作用B.增强植物的光合作用 C.增强植物的呼吸作用D.增强植物的蒸腾作用 25、如图所示,一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断，然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其主要原因是B区叶片缺少 A.叶绿素 B.光 C.水 D.二氧化碳 26、下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答： (1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：_。 (2)图表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是_。 (3)图表示酒精脱色，能使叶片中的_溶解到酒精中，这样做的目的是_。 (4)图表示向叶片滴加碘液，其目的是_。 (5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_，由此可推断出_；叶片遮光的部分_，由此可推断出_。 (6)这个实验说明，绿叶只有在_下才能进行光合作用，_是光合作用的产物。 (7)下列关系实验中对照组的说法正确的是 A.没有对照组 B.叶片未遮光的部分是对照组 C.不需要对照组 D.叶片遮光的部分是对照组 光合作用的公式是：_。 光合作用的实质是完成了两个方面的转化：一是_转换，即把简单的_，并释放_；二是_转化，即把_。 27、某生物小组利用银边天竺葵进行了如下实验： 将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体 氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。 将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。 把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。 将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答： 实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。 实验中用于脱色的某溶液是 。 滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则比较A、B两处，可以说明 ；比较B、C两处，可以说明 ；比较B、D两处，可以说明 。 在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是 ， 该过程的反应式可以表示为 。 28、选取生长正常的牵牛花进行如图6 所示的光合作用实验： 将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三 片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液观 察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题： (l）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 (2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。 (3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ：比较叶片乙和丙，可以说 。 (4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 等措施可以提高产量。 (5)绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的 起重要作用。 第四节 绿色植物的呼吸作用 一、呼吸作用的概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同是释放出能量的过程。 二、呼吸作用的反应式： 有机物+ 氧气 二氧化碳 +水+ 能量 三、呼吸作用的相关实验： 探究呼吸作用产生二氧化碳： 1、装置设计： 2、检验方法：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 3、实验现象：澄清的石灰水变浑浊。 4、得出结论：植物进行呼吸作用产生了二氧化碳。 探究呼吸作用消耗氧气： 1、检验方法：用一燃烧的蜡烛放入装置中检验其中的氧含量。 2、实验现象：燃烧的蜡烛熄灭。 3、得出结论：植物进行呼吸作用消耗了氧气。 四、呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。 五、呼吸作用的应用： 1、促进呼吸作用的方法： 排涝：农作物被水淹后造成土壤中缺氧，应及时排水，让土壤中有充足的空气，以促进农作物根部的呼吸作用，促使其更好的生长。 松土：播种前耕地使土壤疏松，是为萌发的种子呼吸作用提供充足的氧气，使种子更 好的萌发。给生长中的农作物进行松土，为根的呼吸作用提供充足的氧气，促进农作物的生长发育。 栽花的时候，最好用带孔的瓦盆目的：为根进行呼吸作用提供充足的氧气。 2、降低呼吸作用的方法： 晒干：粮食晒干后储存目的减少含水量抑制呼吸作用。 降低氧气含量，提高二氧化碳含量。贮存水果可使用保鲜膜，减少环境中氧气含量， 从而抑制呼吸作用，储存粮食时充入二氧化碳可抑制呼吸作用。 降温：大棚内适当降低夜间温度，可减弱呼吸作用，有利于有机物的积累，提高产量。水果蔬菜放在冰箱内储存可抑制呼吸作用，减少有机物的分解，或长时间储存不甜了。 1、晚上卧室不宜摆放过多花草，以免夜间植物呼吸作用与人争氧，对人的健康不利。 2、取地窖中的水果或蔬菜时，应先用一燃烧的蜡烛放入地窖检验其中的氧含量， 以免发生意外。 3、新疆的瓜甜的原因：白天温度高，光照强，光合作用强，制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，因而植物体内有机物积累的多，所以甜。 六、光合作用与呼吸作用的区别与联系： 场所 条件 区别 细胞 产物 实质 光合作用 叶绿体 有光 含有叶绿体的细胞 有机物和氧气 合成有机物，储存能量 呼吸作用 线粒体 有光无光都可进行 所有活细胞 二氧化碳和水 分解有机物，释放能量 1、如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，因为呼吸作 用所分解的有机物正是光合作用的产物 联系 2、如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，植物进行光合作用时原料 的吸收和产物的运输所需要的能量都是呼吸作用所释放出来的。 3、呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。 1、一天，刚从中学退休的奶奶对小明说：考考你，冰箱为什么能够使水果、蔬菜保鲜？小明尝试着用他学到的生物知识解释能延长果蔬储藏时间的主要原因后，奶奶满意的笑了。你认为小明说的关键是：冰箱能够( ) A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低环境温度，减缓呼吸作用 C.降低环境温度，减缓呼吸作用 D.减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用 2、下列关于呼吸作用的说法，不正确的是 A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行 B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行 C.呼吸作用是分解有机物，释放能量 D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳 3、下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是 A. 二氧化碳和氧 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 有机物和氧 4、绿色植物在光下能进行的生命活动是 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 吸收水和无机盐 A B. C. D. 5、呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是 A.将无机物合成有机物 B.将有机物分解为无机物 C.为生命活动提供能量 D.吸收氧气放出二氧化碳 6、公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。对此解释合理的是 A.缺少无机盐，影响生长 B.缺少水，影响光合作用 C.缺少氧气，影响根的呼吸 D.气孔关闭，影响呼吸作用 7、新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，下列说法正确的是 A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 C.白天温度较高，呼吸作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 8、表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间 9、在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是 A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解 C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止 10、某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含 量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是 11、光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则 A.是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用 B.是光合作用，乙是有机物和氧气，是呼吸作用 C.是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用 D.是呼吸作用，乙是有机物和氧气，是光合作用 12、周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在 萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是 13、呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于 A.生命活动每时每刻都需要氧 B.生命活动都需要能量作为动力 C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 14、一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 A光台作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用 15、下列四位同学的观点中正确的是。 A.小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B.小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C.小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气 D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 16、右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实 验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是 A白色 B黑色 C红色 D无色 17、植物体能进行呼吸作用的部位是 A.根 B.茎 C.任何部位 D.有生命活动的部位 18、我国农村有很多地窖，将甘蔗、马铃薯、红薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内，这一做法的目的是。 A.为了照明 B.测定地窖内氧的含量 C.测定地窖内二氧化碳的含量 D.燃烧掉地窖内的一氧化碳 19、如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是 A.保持袋内适宜的温度 B.减少水果的水分散失 C.抑制水果的呼吸作用 D.减少水果的表面损伤 20、根据下式回答： a、b两过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。 当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 ，并使植物体表现出 现象。 温带落叶树木过冬时，仍持续进行 作用。它所分解的物质则是通过 作用合成并储存在植物体内的。 21、某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： 若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是 1 ，2 ，3 ，4 。 若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是： 1 ，2 。 若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是 22、认真分析下图所示装置，回答问题： 可用来探究光合作用原料的实验装置是：_，该装置能说明光合作用需要_，探究实验需要对照实验来增强说服力，则你设计的对照实验装置是_。 乙装置用来验证_，则此装置必须放在_环境中。 丙装置可用来验证_,如果试验成功丙装置试管中会出现_现象。 丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应该怎样改进？_。 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色的“能量转换器”： 绿色植物能够吸收光能，并通过呼吸作用将它转化为贮存在有机物中的能量。 二、自动的“空气净化器”： 绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气进入大气，从而使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。 三、天然的“蓄水池”： 绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水平衡起着重要作用。 1、炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是。 A.光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度 B.呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气湿度 C.蒸腾作用降低了森林的温度，提高了大气湿度 D.呼吸作用产生了大量水分，提高了空气湿度，降低了空气湿度 2、对维持生物圈中碳氧平衡起重要作用的是 A.植物的蒸腾作用 B.植物的呼吸作用 C.燃料的燃烧 D.植物的光合作用 3、我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为。 光合作用为其他生物提供有机物和能量