浅谈小学作文开头和结尾常见的几种方法.docx

浅谈小学作文开头和结尾常见的几种方法 浅谈小学作文开头和结尾常用的几种方法 行”教研论坛小学语文学科征文 桐梓县第五届“我与新课改同 桐梓县娄山关镇娄山关小学 黄 勇 摘要长期以来，作文教学是我们每一个语文教师的一块心病。我们应该如何引导学生学习写作文？怎样写出独具特色，与众不同的作文，从而获得人们的青睐。则是我们更应该去思考要如何解决的问题。这就需要我们语文教师不断探索，不断总结，引导学生掌握一些必要的写作技巧和写作方法，鼓励学生“用我手写我心”，“用我笔表我情”，写出“想他人之不想，他人之不写”的作文来。 关键词句：审题 用我手写我心 作文要与众不同 作文的“开头”-“凤头” 作文的“中间”-“猪肚” 文章的结尾-“豹尾” 在小学的作文教学中，我们每一个语文教师都力争想尽快、尽早、尽好地提高自己学生的习作能力。然而，现实却是大多数学生的作文都不尽人意，他们的作文没有写出新意，没有写出属于自己的新理念，没有体现出自己的个性特色，更谈不上表达出自己的真情实感。因此，这对于我们语文教师来说是一个全新而又严峻的挑战，它需要我们语文教师要不断地探索，不断地研讨，不断地创新，研讨出一套适合自己本班学生的作文教学法，鼓励学生“用我手写我心”，写出“与众不同”的具有个性特色的作文来，从而使学生真正受益，让学生的写作1 能力得到更深层次的提高。现就自己在教学中的一些教学所得，谈几点对小学作文教学的一丝感悟： 一、引导学生“审题”是写好作文关键 审题乃是学生写好作文的关键，好比大海中航行的导航灯，也是引导学生开启作文的一把钥匙。如：暑假趣事一题，我们就可以让学生抓住题眼“趣”，在习作中紧抓“趣事”来写。如：难忘的一天，我们要抓住题眼“难忘”，集中写一天所发生的有意义的所见所闻。再如：写我最尊敬的一个人，就应该抓住题眼“尊敬”，围绕着这个人值得尊敬的地方去写，也可以反其道而行其之，写出这个人的一些让人们感到意外的一些事，包括这个人所说的话和所做的事。 二、引导学生写好作文的“开头”-“凤头” 文章的开头犹如“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖独特、对读者有吸引力、有震撼力、有较强的感染力，让读者的第一视觉便被你的作文深深吸引，从而怀着好奇之心去品味你的作文。 常见的开头法有： 1、开门见山法： 交代事件基本要素的叙述法： 文章一开头，便直截了当进入主题，没有过多的修饰语言，使读者一目了然，给人以亲切美妙之感。如：我的妈妈开头：我有一个勤劳善良的好妈妈。每当邻居有什么困难时，妈妈总会伸出援助之手，所以邻居都称妈妈为水浒传中的“及时雨”-宋江。 在记一次乒乓球赛的开头中，我们也可以让学生直接交代时间、2 人物、起因、经过。如：在今年的“六一”儿童节，我们学校举行的一次乒乓球比赛。我在这次比赛中获得了第一名，这让我永远难忘。 开门见山、揭示主题的点题法： 如：写我的老师一文的开头，我们可以引导学生直接写：“我有一个严慈相加、不知疲倦、勤勤恳恳、爱生如子的好老师。是他引领我在知识的海洋中遨游，是他为我消除了厌倦学习的迷茫，是他为我拭去了失败的伤痛和泪水，他是我人生的一盏导航灯。 把事情的开头作为文章开头的自然起笔法： 如：写一篇题目为记一堂有趣的课的作文开头，我们可以这样引导学生写:“上课铃声响了，大家都高高兴兴地走进了教室，等待科学老师的到来，因为我们今天要上一节有关杠杆的实验课。老师曾说，这是一堂非常有趣的科学课，我们可以在这一节课上认识一下大物理学家阿基米德。 2、设置悬念法： 这种方法指在作文的开头中，采用欲擒故纵的方式故意设置悬念，吸引读者，从而使读者情不自禁地往下继续欣赏你的作文。如：我们学过的课文桂林山水的开头：人们都说：“桂林山水甲天下”，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。就采用了这种方法。 如：我的奶奶：我有一位活泼可爱的奶奶，每天她总是早出晚归，追赶时髦，还不时地和年轻人一块儿跳起迪斯科、探戈，人们亲切地叫我的奶奶为“老顽童”。 再如：成功的体验：“人生犹如一页扁舟，在大海上漂浮不定。3