浅谈如何营造良好的班风学风.docx

浅谈如何营造良好的班风学风浅谈如何营造良好的班风学风 一个优秀的班集体必然是班风正、学风浓，也只有这样的班集体才能在竞争中处于不败之地，没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。那么如何营造良好的班风学风，根据本人多年带班的经验，我觉得关键要从以下几方面入手： 一、对学生要有爱心。没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是家境困难生。正所谓“涓涓爱流浇灌处，正是花红柳绿时”。 二、对学生要有耐心。作为一名班主任，教育学生要有耐心。在某种程度上，教师的耐心可以说成是对因班级管理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心理活动中的集中表现。如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教师，甚至可以说不是一个合格的人民教师。由于教育对象的个体差异，导致学生发展的不平衡，这就要求我们教师，在对学生进行个别辅导时，必须做到诲人不倦，必须要有足够的耐心。 “只要功夫深，铁柞磨成针”正是耐心的一种深刻体现。 三、方法要得当。 1 1、上好第一节班会。开学之初，通过“我是集体中一员”班会活动，增强学生的集体荣誉感。不积小流，无以成江河；不积跬步,无以至千里。使每一位学生都认识到集体的力量是伟大的，自己就是班级的主人，从而为班级献计献策。不使任何一名学生游离于班级之外。紧接着让学生制定自己的学习目标，有了目标就有了行动的指南，也就有了学习的动力。目标的确定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可达到，哪怕进步一点点都行。每次考完后，我会要求他们写考后分析，哪些科目没达标，原因在哪里？每位同学的分析我会一一批阅，并有针对性地写上一些鼓励性的评语。这不仅给同学树立了信心，还增进了师生情谊。 2、制定班训：自强不息，永不言弃。班主任作为班级的组织者和领导者，必须认真确立班训、让学生熟知班训、坚持始终用好班训，使班训真正发挥“班级建设指路标”的作用。作为班级文化建设的一项奠基工程，班训有着不可忽视的作用。班训有约束作用，但它不是契约，而是一种善良的警示；班训有激励作用，但它不是口号，而是一种温和的规劝；班训有教育作用，但它不是法规，而是一种亲切的教诲。它是班级建设的指路标，带领着全班走向胜利。 3、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。用一些名言警句提醒学生 ：励志、惜时。如“说道不如做到，要做就做最好”、“没有最好，只有更好” 、“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”、“劝君须惜金缕衣，劝君须惜少年时”。 2 4、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前要绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面要耐心细致地做好他们的工作，另一方面立场是绝对站在老师这一边的。因为我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是做好班级工作的最重要的条件。当然，教育学生也要教育家长，当前父母离异、父母外出打工、过分溺爱、对待学生粗暴的家长不在少数。针对这样的情况，作为班主任首先应该有一个基本的了解，做到心中有数。“问题的学生背后必有一个问题的家庭”这是我在教育实践后的深刻体会。因此我们应利用一切可能的机会和条件，细致地做家长的工作，引导家长正确、科学的教育孩子。 老师，学生及家长之间的关系要融洽。只有融洽了学生之间，学生与家长之间的关系，才让学生对自己更有自信，让家长更了解自己的孩子，更加有利于学生的学习生活。 总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你用心，从点滴做起，从小事做起，对学生有爱心、有耐心、方法得当，定能营造良好的班风学风，是自己的班级在竞争中立于不败之地，是班级中的每一位成员受益匪浅。 3