河南师范大学新联学院校风校训教风学风.docx

河南师范大学新联学院校风校训教风学风河南师范大学新联学院校训 “修德”，即做人之本，古人云：“先莫先于修德”。要求我们努力提高道德修养，树立社会主义荣辱观，养成良好的言行习惯。只有上好了“修德”这一课，才能让我们的知识能力更好的服务社会。 “博学”，即广泛地学习。它是对全体师生员工的基本要求，体现了高等教育的根本特点。大学之大，在自由、在开放、在包容，而“博学”为不变之基础，它强调的是一种蔚然的学风，以风化人。 “笃行”，即忠实专一，有坚持不懈之意。它是对实践的尊重和认同，是为学的最后阶段、最高境界，既然学有所得就要践履所学，做到知行合一。“博学”和“笃行”是“知”与“行”的关系，是理论与实践的结合。 “拓新”，即开拓、创新之意。“拓新”是学校发展的不竭动力，只有不断的开拓创新才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟，不断壮大。 河南师范大学新联学院校风 团结是我们发展和成才的前提 团结协作，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，这是我们时代的交响乐。个人的力量是渺小的，无序的力量是散乱的，只有团结的力量才能产生如铁似钢、百折不挠、战胜一切困难的巨大力量。心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，什么事情就都有了可能。大到国家，小至团队，无不需要这种凝聚力，向心力，即团结的力量。在当前我国高等教育正在发生深刻变化的过程中，我们全院师生员工需要通力合作，集思广益，紧紧围绕培养有理想，有道德，有文化，有纪律的高质量人才的根本任务，以培养符合经济社会发展需要的应用型、创新型人才为办学发展目标，发扬集体主义精神，增强团队意识，牢固树立全局观念，同心同德，携手并进，共同进步。 勤奋是我们发展和成才的桥梁 勤奋，是我们中华民族的优良传统和品德修养。勤，就是要劳心劳力、锲而不舍；奋，就是要有所作为、奋进不止。勤奋，就是要求人们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。作为高等学校的教师，就是要掌握本专业以及相关专业的前沿知识，搞科学研究，传道授业；作为高等学校的学生，就是要通过学习，不断地增强自己的本领，提高自己的素质，成为对社会有用的人。在建立学习型社会的今天，无论老师还是学生，都更需要锲而不舍，学而不厌，坚韧不拔，奋发图强。特别是我们处在一个新知识日新月异，层出不穷的时代，知识的更新速度加快，各种交叉学科、新兴学科不断出现，即使一个学科内部，理论的创新和发展也是突飞猛进的，这就要求我们的教师要不断地勤奋学习，紧跟知识发展的速度，了解新情况，解决新问题，争取以最新的知识武装头脑；学生们更要勤奋学习，在打好学科基础的同时，多读书、多思考，争取掌握最前沿的知识。 求实是我们发展和成才的基石 求真务实，是一种治学、办事的态度，也是我们事业发展和学生成材的基石。既是对做事的要求，同时也是对做人的要求。一个人只要养成了求实的习惯，这个习惯会影响他的整个一生。大学阶段是一个人才养成自己良好的专业素养的重要阶段，只有在一种求实的氛围里，人们才容易养成严谨的求知习惯和科学的研究态度。 进取是我们发展和成才的动力 进取是一个学校不可缺少的精神支柱，是不断发展、永葆青春活力的重要保证。对于学校而言，进取是教育的灵魂，是学校发展的不竭动力。现在，我院正处在改革发展的关键时刻，我们应力求积极进取的态度，培养造就应用型、创业型人才。 河南师范大学新联学院教风 “敏学力行”意思是敏于学习、勤于实践。只有敏学，才能更为主动而灵活地获取知识；只有力行，才能更好地造就创新精神与实践能力，作为教师更应该发扬“敏学力行”，不断提高自身业务素质和业务能力。“敏学”语出论语公冶长：“敏而好学”；“力行”之义见明陆世仪思辨录辑要卷一：“学问从致知得者较浅，从力行得者较深，所谓躬行心得也。” “诚教育才”是指用心去教育学生，培养社会需要的人才。这是对教师提出的更高的要求，不仅要精通业务还要有一颗爱心，对学生诚心以待，才能培养出对社会有用的人。 河南师范大学新联学院学风 勤勉：就是勤劳、刻苦的意思，论语中的“天道酬勤”，就是说天意厚报那些勤勉、勤奋的人。所以鼓励学生在求学的道路上要兢兢业业，不能懈怠，才能取得成功。 励志：励志，即是激发志气，以求有所作为。告诉大学生要确立志向并为之不懈努力。 乐学：出自论语“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意为真正爱好学习才会把满腔热情倾注其中，才会善学、乐学，才能起到事半功倍之效。 致用：出自周易“备物致用，立成器以为天下利。”意为做学问要崇实尚用，学术愈精，应用愈广，则贡献愈大。 这八个字是每一个新联学子孜孜不倦的追求，更是新联学院对同学们的殷切期望，对勤勉刻苦不畏艰难，志存高远有所作为。