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河南省保育员高级工理河南省保育员高级工理论3 124. 在孩子犯错误时保育员不能 ( A )孩子。 A. 讽刺 C. 放过 A. 生物有机体 C. 人类 动材料的数量、种类、选择与搭配等。 A. 园舍建筑 C. 师生关系 A. 鲜艳颜色 B. 独特性 A. 个人空间 B. 大空间 A. 婴幼儿的要求 B. 材料的情况 A. 设备 B. 材料 动、操作活动材料等。 A. 户外活动 C. 歌唱活动 A. 侵犯性 C. 支持性 A. 感觉运动思维 C. 抽象逻辑思维 A. 文化环境 C. 精神环境 A. 人际关系上 C. 精神上 特征的总和。 A. 文化 C. 社会 B. 舞蹈活动 D. 美工活动 B. 合作性 D. 社会性 B. 具体形象思维 D. 表象思维 B. 工作环境 D. 物质环境 B. 人格上 D. 待遇上 B. 幼儿园文化 D. 幼儿人数的多少 C. 奇特形状 D. 吸引力 C. 私人空间 D. 集体空间 C. 教师的要求 D. 教育的要求 C. 玩具 D. 设各和材料 B. 指导 D.鼓励 B. 幼儿 D. 动物 125. 环境泛指 ( A )生存空间内各种条件的总和。 126.学前教育机构的物质环境，主要包括 ( A )，园内装饰，设备条件，物理空间的设计与利用，活127. 保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有 ( B )、有教育性的设备和材料。 128.活动空间的大小应当能符合幼儿的多种活动需要，应有供全班集体性活动的 (B )。 129. 学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据 ( D )而有改变，面不能一成不变。 130. 从设备材料的安全卫生出发,应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合环保要求的( D )。 131. 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、 ( D )、活动、游戏活132. 研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出 ( A )和破坏性等行为。 133. 托儿所的孩子以 ( A )为主,给他们提供的玩具材料要突出感官的刺激。 134. 学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的 ( C )。 135. 保育员应充分认识到学前儿童与自己在 ( B )平等。 136. 所谓 ( A )是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的B. 交往 A. 共同的理想和目标 C. 彼此了解 A. 本职工作 C. 协调工作 或少受伤害的能力培养等。 A. 会说什么东西能灭火 C. 知道幼儿园的名字 A. 119 C. 117 A. 遥控汽车 C. 玩具 A. 可独自去游泳 C. 可以结伴到水流湍急处游泳 A. 点燃明火时要小心 C. 不点燃明火 144. 教育幼儿遇到防电标志要，( C )。 A. 可结伴触摸 C. 不能随便触摸 A. 锁门 C. 跳窗户 A. 腐败变质 C. 优质 A. 随人的多少 C. 随气温变化 148.( A )是住楼房不安全的行为之一。 A. 从楼道的护栏上向下滑 C. 在阳台放玩具 A. 正确的睡姿 C. 晚上10点半睡觉 A. 保密 C. 告诉小朋友 B. 上楼排队 D. 在阳台玩 B. 晚上11点睡觉 D. 晚上10点睡觉 B. 告诉家长及保育员 D. 告诉玩伴 B. 能随便触摸 D. 触摸时小心 B. 打电话求救 D. 扑救 B. 便宜 D. 高级 B. 随衣服厚薄 D. 随吃得多少 B. 知道家庭电话 D. 保护自己不受伤害 B. 120 D.112 B. 不捡拾掉在地上的电线 D. 电动玩具 B. 不能到水流湍急处游泳 D. 独自到水流湍急处游泳时小心 B. 可以放鞭炮 D. 可以点燃明火 D. 幼儿园 B. 互相认识 D. 互相喜欢 B. 家长工作 D. 组织工作 137. 学前教育机构应重视文化建设，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成 ( A )。 138. 保育员在布置环境的过程中应该做好 ( B )，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。 139. 婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，( D )140. 要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是( A )。 141. 教育婴幼儿( B )，也不要靠近电线，以防触电。 142. 教育婴幼儿游泳时要注意安全，( B )，也不要在饥饿、疲劳的情况下游泳。 143. 让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志,要注意( C )，不丢弃易燃物品。 145. 当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会( B )。 146. 教会婴幼儿识别( A )的食物和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。 147. 让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应( C )及时增减衣服。 149. 教育婴幼儿养成( A )，知道早睡早起的好处，养成良好的睡眠习惯。 150. 使幼儿知道如果身体不适和有疾病症状，应及时( B )。 151. 让幼儿掌握防止丢失的方法：紧跟家人、教师或同伴，在指定的地点活动、( A )。 A. 不跟陌生人走 C. 跟友好的人聊天 救。 A. 家庭地址 C. 饭店的地址 A. 大声呼叫 C. 表示高兴 A. 跑回家 C. 马上救人 A. 饮食 C. 精神 156. ( B )是自护教育应注意的事项之一。 A. 自护常识内容小、中、大班内容一样 B. 自护常识和活动要求的难易程度要考虑幼儿的接受能力 C. 对同一自护常识内容的教育可采取统一方法 D. 让幼儿自然掌握 157. 高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清( C )、工作职责和工作要求。 A. 教师工作的内容 C. 保育员工作的内容 并能进行示范。 A. 保健医 C. 保育员 A. 保洁员 C. 初级、中级保育员 A. 管理周计划 C. 教学周计划 B. 保育工作计划、总结 D. 教学月计划 B. 教师 D. 家长 B. 教师 D. 家长 B. 幼儿家长的工作内容 D. 园长工作的内容 B. 商场的地址 D. 公园的地址 B. 不作声 D. 表示生气 B. 大声呼救 D. 找警察叔叔 B. 睡觉 D. 情绪 B. 独自回家 D.不要与坏人交往 152. 让幼儿记住求助的知识：( A )、电话号码、父母姓名、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔求153. 让幼儿知道，被人强行抱走或拉走时，要( A )。 145. 让幼儿知道，同伴不慎落进坑内或溺水，要( B )。 155. 教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变( D )。 158. 高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清( C )每一个工作环节的工作要点，159. 高级保育员要在实际操作中，能对( C )的工作进行评价。 160. 高级保育员在能指导初级、中级保育员写出( B )和撰写专业文章。 二、判断题(第161题第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“”，错误的填“×”。每题0.5分,满分20分。) 161. 职业是人们在社会中所从事的,并以此为生的具有特定职责的专门性活动。 ( ) 162. 从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、德品质等属于意识形态领域的诸多内容。 ( ) 163. 保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。 ( ) 164. 教书育人是保育员岗位职责的基本要求。 ( ) 165. 爱岗敬业是指对该职业有正确认识的基础上的热爱，是做好工作的基础。 ( ) 166. 保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。 ( × ) 167. 保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。 ( ) 168. 对无意说谎的幼儿应该进行批评教育。 ( × ) 169. VD可以帮助钙沉积到骨骼上。 ( ) 170. 婴幼儿彻底断奶后才可以吃成人食物。 ( × ) 171. 有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。 ( × ) 172. 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要；有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 ( ) ( ) 174.保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。 ( ) 175.在孩子初入园的一周内，不允许家长在幼儿园陪伴孩子活动。 ( ) 176.孩子上课随便说话，玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的。 ( × ) 177.父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年。照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 ( ) 178.传染病患儿在隔离期满痊愈后；经医生证明，方可回园生活。 ( ) 179.切断呼吸道传染病最简单的方法是开窗通风。 ( ) 180.空气消毒可以在开窗情况下进行。 ( × ) 181.婴幼儿经常颊部、口唇、鼻尖等处发青，为疾病的症状。 ( ) 182.粪便带有奇怪的颜色都应引起教师的注意。 ( ) 183.发烧对人既有有利的一面，也有不利的一面。 ( ) 184.预防接种是将疫苗通过适当的途径接种到人体内，以达到预防传染病的目的。 ( ) 185.家长为婴幼儿树立好的榜样，广泛摄食，可以培养婴幼儿杂食的习惯。 ( ) 186.进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。 ( ) 187.婴儿大便的迹象是排出臭气、身体用力。 ( ) 188.孩子拉稀，且大小便的次数和性状与往常不同,应送医院治疗。 ( ) 189.在婴幼儿睡眠前，成人应改变活动形式、环境和说话的语气等。 ( ) 190.婴幼儿跪卧需要纠正。 ( ) 191.保育员不要惊醒梦游的婴幼儿。 ( ) 192.创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。 ( ) 193.在学前教育机构中，应该选择适宜种类和数量的活动设备和材料。 ( ) 194.群体文化不会自发地影响组织成员的行为，从而影响到组织的进步与发展。 ( × ) 195.保育员要教育婴幼儿认识一般的交通标志，学会靠左行走。 ( × ) 196.保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，没必要用湿毛巾捂鼻子。 ( × ) 197.让幼儿了解红绿灯信号标志，知道“红灯行、绿灯停”。 ( × ) 173. 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性影响。 198.教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方玩水。 ( ) 199.教育幼儿过马路要识别交通安全标志，过马路时黄灯亮时通行。 ( × ) 200.保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、河边等有危险的地方玩耍，玩耍时不远离集体。 ( )