沪教小学语文三上全册教材要求.docx

沪教小学语文三上全册教材要求小学语文三年级第一学期教学内容以及课时安排 概述： 三年级第一学期共计40篇课文，8首古诗，综合练习8次，作文根据班级实际，选做8篇左右。能在语言环境中正确认读335个生字，继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。按要求积累关键词语，部分词语能学习运用。能联系上下文理解句子的意思，学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语，精彩段落。听人说话能抓住主要内容，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。学习在方格里书写各种结构的字，做到规范、端正、整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 根据课程方案的要求，每周安排6课时的语文课。三年级第一学期共计120课时。教材内容实际教学需100课时，有20课时机动。 三 年 级 第 一 学 期 第 一 单 元 阅读 教学内容与要求 识字 写字 1. 能在语言环境中正确认读42个汉字； 2. 结合具体语境，能辨析形近字 课时安排 共12课时 课时； 课时 备注 共5篇课古诗，一次综次习作 精读课文2文，另有一首略读课文1合练习和一学习写好左窄右宽的字，养成良好的写字习惯 词语 1.积累词语38个 2.能根据语言环境，正确使用词语 3.联系课文内容，正确理解词语的意思 1.理解课文内容，体会句子的含义 3.结合语境，体会联想句的作用 4.能用“因为所以”、“但是”造句 段式 初步感知“先概述后具体”的段式结构 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗，朗读课后句子，注意适当的停 顿 朗读 背诵 2.在阅读中体会人物心情的变化，根据提示语和人物心情，读出不同心情的不同语气 3.学习默读课文，做到不动唇，不指读，不出声 4.能根据课后要求，背诵全文，或指定段落 句子 2.边读边按要求划出词句，并根据人物动作、语言，体会人物特点 三 年 级 第 一 学 期 第 二 单 元 教学内容与要求 识字 写字 阅读 3. 能在语言环境中正确认读43个汉字； 4. 结合具体语境，能辨析形近字 课时安排 共12.5课时 备注 共5篇课精读课文2文，另有一首课时或1.5古诗，一次综课时； 课时 合练习和一略读课文1次习作 学习写好左右结构的字，养成良好的写字习惯 词语 1.积累词语41个 2.能正确进行词组的搭配 3.联系课文内容，正确理解词语的意思 4.能积累描写景色、天气寒冷的词语 1.联系课文内容，体会句子的含义 3.能用“一边一边”、“但是”造句 段式 在语境中初步感知没有提示语的对话形式，尝试写一写 朗读1. 能正确流利有感情地朗读本单元的五篇课文和古诗 背诵 2. 朗读课后指定的句子，注意适当停顿。 3. 能根据课后要求背诵指定段落。 句子 2.边读边按要求划出词句，理解课文内容，感受对比写法的作用 三 年 级 第 一 学 期 第 三 单 元 写字 识字 教学内容与要求 1.能在语言环境中正确认读42个汉字 2.会辨别形近字 学习写好左中右结构的字，养成良好的写字习惯 课时安排 共12.5课时 备注 共5篇课精读课文文，另有一首1.5课时古诗，一次综2课时； 合练习和一词语 1.积累词语39个，并在阅读的过程中理解词义 略读课文1次习作 2.学习预习课文的方法：边读边划出不理解的词语；查字典理解理解词语的意课时 思；联系上下文理解词语的意思 阅读 3.能根据语言环境，正确选择使用词语 1.能用“仰望”造句 句子 2.展开想象，把句子补充完整 3.改写句子，体会在否定句中加上“怎么也”的作用 段式 1. 学习作者的表达方式，即用上排比句、象声词、叠词描写海底动物的声音 2. 学习使用恰当的动词体现人物的情感与品质 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗 朗读 2. 能根据课后要求背诵指定的课文和段落 三 年 级 第 一 学 期 第 四 单 元 阅读 识字 写字 教学内容与要求 5. 能在语言环境中正确认读42个汉字 6. 复习多音字，辨别音近字、形近字 课时安排 共13课时 备注 共5篇课精读课文文，另有一首1.5课时2古诗，一次综课时；略读合练习和一课文1课时 次习作 学习写好上下结构的字，养成良好的写字习惯 词语 1.积累词语42个以及表示声音的词 2.养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项 3.能自主运用多种方法理解字义、词义，并会运用 句子 1.仿照例句，能尝试着把句子补充完整 2.复习人物对话的提示语在不同位置时，标点符号的不同用法 3.能在“总是、总算”中选择一个词语说一句话 段式 1.学习在提示语中加入动作、神态等描写，让对话更生动，人物个性更突出 2用上表示连续动作的词语，进行片段写话练习 3. 继续学习“先概括后具体”的写作方法，把内容写具体 朗读 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗 背诵 2.在阅读中能读出“”、“！”这些标点的语气 3.朗读课后指定的句子，注意适当停顿 4.能根据课后要求，背诵全文或指定段落 三 年 级 第 一 学 期 第 五 单 元 识字 写字 教学内容与要求 7. 能在语言环境中正确认读48个汉字 8. 结合具体语境，能辨析形近字 课时安排 共13课时 备注 共5篇课学习写好上中下结构的字，养成良好的写字习惯 精读课文文，另有一首1.5课时-2古诗，一次综课时； 课时 合练习和一略读课文1次习作 词语 1.积累词语39个 2.用理解词语中重点字意思和找近义词的方法理解词语 3.照样子写词语 阅4.结合语境，辨析词语，选词填空 1.能听写句子 读 句子 2.能根据课文内容把句子填写完整 3.摘录文中喜爱的句子 4.能用“凡是都”造句 段式 1.学会“先总起后分述”的写作方法 2.学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点 3.学会有顺序地介绍一处景物的特征 4.学会介绍塑像外形的方法 5.学会用几句话对人物进行外貌描写 朗读 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗 背诵 2.能根据课后要求背诵全文或指定段落 三 教学内容与要求 课时安排 备注 年 级 第 一 学 期 第 阅识字 写字 9. 能在语言环境中正确认读34个汉字； 10. 结合具体语境，能辨析形近字 共11.5课时 共5篇课精读课文2文，另有一首课时或一课古诗，一次综时半； 课时 合练习和一略读课文1次习作 学习写好半包围结构的字，内外两部分要靠得紧一些。 词语 1.积累词语38个 2.能通过扩词、指定要求积累词语，能在语境中正确运用词语 3.联系课文内容，选择多种方法，正确理解词语的意思 1.根据课后思考题，理解课文内容，体会句子的含义 3.能正确地听写指定的句子 4.在理解课文内容的基础上，通过想象，把女主人对保姆说的话写下来。 段式 句子 2.能根据课文主干问题，划出有关语句，重点品析 读 六 单 元 朗读 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗， 背诵 2.有感情地朗读句子，体会人物的心情，注意读出不同的语气 3.通过比较朗读，体会直接引语和间接引语的区别 4.继续巩固默读课文，做到不动唇，不指读，不出声 三 教学内容与要求 课时安排 备注 年 级 第 一 学 期 第 七 单 元 识字 写字 11. 能在语言环境中正确认读44个汉字； 12. 结合具体语境，能辨析形近字、同音字、音近字 共11.5课时 共5篇课精读课文文，另有一首1.5课时-2古诗，一次综课时； 课时 合练习和一略读课文1次习作 学习写好大口框的字，养成良好的写字习惯 词语 1.积累词语36个 2.用合适的方法理解词语 1.联系课文，理解句子意思 3.模仿用关联词写句、学写比喻句 段式 1.学会“先总起后分述”的写作方法 2.学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点 3.学会有顺序地介绍一处景物的特征 4.学会介绍塑像外形的方法 5.学会用几句话对人物进行外貌描写 朗读 1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗 背诵 2.能静心默读，做到不出声，不动唇，不指读，边读边思考，逐步提高默读能力 3.根据课后要求背诵全文或指定段落 阅 读 句子 2.能听写句子并进行积累 教学内容与要求 课时安排 备注 三 年 级 第 一 学 期 第 八 单 元 识字 13. 能在语言环境中正确认读41个汉字； 14. 能读准文中的多音字 15. 结合具体语境，能辨析形近字、同音字、音近字 共14课时 课时 课时 共5篇课古诗，一次综次习作 精读课文2文，另有一首略读课文1合练习和一写字 阅读 练习写好笔画较少的独体字，养成良好的写字习惯 词语 1.积累词语40个 2.能正确进行词组的搭配 3.能通过查字典和联系课文内容，正确理解词语的意思 1. 联系课文内容，体会句子的含义 句子 2. 继续练习写比喻句；能用“欣喜若狂”造句 3. 根据要求积累文中语句；听写指定的句子 段式 1.了解按时间记叙的叙述顺序 2.了解科普类说明文是按事物的几个方面来安排材料的 朗读1.能正确流利地朗读本单元的五篇课文和古诗 背诵 2.默读课文，做到不动唇，不指读，不出声 3.能根据课后要求背诵指定段落。