沪教 一年级《我的鞋》.docx

沪教 一年级我的鞋22、我的鞋 爱菊小学 袁璐 张君婷 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读生字“笑、叫、当、后”，在老师的指导下，能正确描写“叫、当、后” ，巩固写字姿势和习惯。 2、复习复韵母，练习拼读音节。 3、字字过目，正确朗读课文，尝试读出儿歌的趣味,并熟读成诵。 4、能学着老师的样子，选择词语用一句话说说画面内容。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、由百宝箱引入，复习拼音，揭示课题。 1复习拼音。 复习复韵母。 特别注意区别认读： ie-ei iu-ui 拼读音节，为百宝箱开锁。 ·拼出带有ao的音节：ho mo lo mio xio ·拼一拼带有üe的音节：lüe nüe 拼读音节：xié zi 师：百宝箱的锁打开了，里面是一双漂亮的水晶鞋。 拼读： xié zi 注意轻声。 2联系生活，拓展识字，揭示课题。 看图拓展识字，积累词语:跑鞋、皮鞋、拖鞋、溜冰鞋 揭示课题。 师：鞋子的品种可真多。有个小朋友有一双很特别的鞋子，他还为这双鞋编了首儿歌，让我们一起来读读吧！ 板书课题：22、我的鞋。 二、拼读音节，练读儿歌，学习生字。 1根据要求，小组学习。 小组学习要求： 拼音节。 圈生字。 2出示儿歌，拼读音节。 师：刚才，大家学得真认真。现在，就来展示一下你们的本领吧。哟，你瞧，儿歌里的一些字宝宝可真顽皮，和我们捉起了迷藏。让我们拼拼音节，把它们请出来吧。 拼读音节时关注： 笑 三拼音 学 再次跟老师拼读“学xué” 拼读“lüe”, 两个音节中都有韵母üe，怎么不一样？ 再来拼：jue que xue 吱 翘舌音 鼠 翘舌音 在 平舌音 后 韵母是ou 3听儿歌，注意听清生字的读音。 听录音，听清生字的读音。 交流圈出的生字，特别注意“当”的读音。 4各种形式练读儿歌，识记生字。 师示范指读儿歌。 小组学习，轮读儿歌，识记字形。 师：儿歌中生字的字音都听清了。现在请你们四人小组，轮流指读儿歌，做到字字过目，正确指读，一边读一边认一认生字的字形。读完后，小组里面交流一下你的记字好方法。 出示小组学习要求：读儿歌。 记字形。 指名读，师正音，男女生赛读，滚雪球读。 叫号游戏。 交流记字方法。 交流中需关注： Ø “当”：比一比“小字头”与“小”。 师：“当”上半部分是小字头。与“小”字比较，有什么不同呢？ 在学生初步交流基础上小结。 师：“小”字是竖钩、点、点，两点的方向都朝外。而“小字头”是竖、点、撇，而且，点撇的方向都朝里。 Ø “叫”，随机复习带有“口字旁”的字。 师：“叫”小猫叫喵喵喵，老鼠叫吱吱吱 师：“叫”要用嘴巴，所以是口字旁。口字旁的字还有，是唱、吐、吃。这几个动作都是与嘴有关(要用到嘴)，所以是口字旁。 Ø “后”，借助笔顺框记记字形。 看笔顺框自学，指名书空，提醒：两撇不同(平撇、竖撇)。 三、读儿歌，读出趣味。 1引读儿歌，体会好笑的原因。 2配乐朗读，读出趣味。 听老师读，读出儿歌的有趣。 配上音乐，读一读。 3.小结。 第二课时 一、背诵儿歌，根据提示说清小猫把我当成老鼠的原因。 1回顾儿歌内容。 2借助句式，说清小猫把“我”当成老鼠的原因。 师 ：现在你知道为什么小猫会把我当成老鼠呢？请你借助提示来说一说。 出示填空： 因为 ，所以小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。 同桌讨论，指名说。 3加上动作，背一背，演一演。 师：多有趣的鞋子呀！让我们听着音乐，加上动作，一起来背一背，演一演。 二、 闯关游戏，巩固字词，拼读音节，练习说话。 1第一关：小兔过河。 出示词语“好笑、大叫、当老鼠、后面”，自己准备。 师：第一关是小兔过河。你瞧，小兔要到河对岸的森林里去采蘑菇，可它被一条小河挡住了去路。我们来帮帮它好吗？待会儿，小兔跳到哪块石头上，你就大声读出石头上的词语，这样，它就能顺利过河啦！为了保证它顺利过河，请你们先自己轻声读读石头上的词语。 齐读。 小结。 师：小朋友们把词语读得又准确，又整齐。在你们的帮助下，小兔顺利地过了河。瞧，它正微笑着感谢大家对它的帮助呢！ 2 第二关：小小故事会。 出示： 一天，我穿着新鞋去上学。一路上，我的鞋子吱吱吱地叫。小猫把我当成老鼠，跟在后面，喵喵喵地叫。真好笑啊！ 同桌互读。 师：请小朋友拿出桌肚中的练习纸，同桌两个小朋友互相读读故事。注意要正确指读，左手压，右手指，字字过目，认真读，努力做到不加字，不漏字。 指名交流读，齐读。 3 第三关：快乐大转盘。 师示范说，学生学着说。(xio hóu ch táo) 师：接下来，我们要勇闯第三关，第三关要做的游戏是快乐大转盘。要让转盘转动起来，你得将图下的音节拼读正确。请你先仔细听老师来拼读，用心记，过一会儿，请你学着我的样子来做做游戏。 4 自由练读，指名读，齐读。 出示： ji jie xi zì. mèi mei ni ní. 4第四关：玩拼图。 师：小朋友，喜欢玩拼图吗？接下来，我们就来玩个拼图游戏吧。这有一幅画，画上画的是宁静的夏夜。画面上还有些什么呢？如果你能将音节拼读正确，就能拼出完整的画面了。 拼读词语：树叶、爷爷、月儿、学外语 选词说话。 师选词范说。 师：小朋友们你们把音节都拼正确了，拼出了一幅完整的图画。现在我们要词语来说一句话，将图画上的内容介绍给大家。先听老师说，我选“月儿”这个词来说一句话月儿挂在树梢。 生看图选词学着说。 师：请你学着我的样子，选一个或两个词语，用一句话来说说画面的内容。 生交流，师及时评价。 师小结：那是一个宁静的夏夜，茂密的树叶随风轻轻摇摆。弯弯的月儿挂在树梢。一位老爷爷坐在大树底下，手里拿着收音机，正认认真真地学外语呢！ 三、在老师的指导下描写三个生字。 过渡：我们能不能也像老爷爷那样，认认真真地来写写字。 1. 师在田字格中示范书写三个生字“叫”、“当”、“后”。 师：这是我们今天要描写的三个生字“叫”、“当”、“后”。先请你看老师在田字格中写一写这三个生字，记一记它们的笔画和笔顺，记一记它们在田字格中的位置。 师边范写生字，边讲解要领。 2. 学生书写生字。教师巡视、关注书写习惯，随机评价。 5 第三关：快乐大转盘。 师示范说，学生学着说。(xio hóu ch táo) 师：接下来，我们要勇闯第三关，第三关要做的游戏是快乐大转盘。要让转盘转动起来，你得将图下的音节拼读正确。请你先仔细听老师来拼读，用心记，过一会儿，请你学着我的样子来做做游戏。 6 自由练读，指名读，齐读。 出示： ji jie xi zì. mèi mei ni ní. 4第四关：玩拼图。 师：小朋友，喜欢玩拼图吗？接下来，我们就来玩个拼图游戏吧。这有一幅画，画上画的是宁静的夏夜。画面上还有些什么呢？如果你能将音节拼读正确，就能拼出完整的画面了。 拼读词语：树叶、爷爷、月儿、学外语 选词说话。 师选词范说。 师：小朋友们你们把音节都拼正确了，拼出了一幅完整的图画。现在我们要词语来说一句话，将图画上的内容介绍给大家。先听老师说，我选“月儿”这个词来说一句话月儿挂在树梢。 生看图选词学着说。 师：请你学着我的样子，选一个或两个词语，用一句话来说说画面的内容。 生交流，师及时评价。 师小结：那是一个宁静的夏夜，茂密的树叶随风轻轻摇摆。弯弯的月儿挂在树梢。一位老爷爷坐在大树底下，手里拿着收音机，正认认真真地学外语呢！ 三、在老师的指导下描写三个生字。 过渡：我们能不能也像老爷爷那样，认认真真地来写写字。 3. 师在田字格中示范书写三个生字“叫”、“当”、“后”。 师：这是我们今天要描写的三个生字“叫”、“当”、“后”。先请你看老师在田字格中写一写这三个生字，记一记它们的笔画和笔顺，记一记它们在田字格中的位置。 师边范写生字，边讲解要领。 4. 学生书写生字。教师巡视、关注书写习惯，随机评价。