江雪导学案.docx

江雪导学案 町店镇大宁完小四年级语文上册导学案 小组_ 姓名_ 第 2 课时 备课人 课题 古诗两首 课型 展示提升课 学习 目标 学习时间 1、我能正确、流利、有感情地朗读并背诵江雪。 2、我要学会本课1个生字。 3、我能通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。 学法指导 多读多想，读中感悟 时间预设 自主学习15交流预展5小组展示20 学习过程： 学情调查： 1、朗读古诗江雪。 2、解题并了解创作背景。 合作探究 学习引导：自学古诗，读准字音，读懂大意。 展示交流 1、朗读古诗江雪，读好停顿、节奏、韵脚。 2、说说整首诗的意思。 3、有感情地读一读。 学习引导： 你觉得诗歌中哪些句子写得很美，请你用自己的话来说说你所理解的诗意，与大家分享你的感受。 展示交流 1、说诗意，整首诗，一个字词，一句话、简笔画都可以说。 2、诗人描写这位与众不同的“渔翁”形象有什么用意呢？ 学习引导： 古人说“诗中有画”。你能将江雪想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。 展示交流： 指名说说自己写的内容，集体评议后进行修改。 达标检测 1.江雪的作者是诗人。前两句诗让你感受到，对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人的人格化身。 2.诗中描绘雪景的句子是：用你积累的词语来概括这雪景，如。诗中最能表达作者心情的词是和，从这两个词中你感受到了诗人的心情。 总结提升 1、谈谈你对本节课的收获。 2、柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。 3、搜集以“雪”为题材的古诗。