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江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校级物理下册密度知识的应用教案2苏科课件密度知识的应用 教学目标 1、 通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； 2、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 1、量筒的使用； 2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 集体智慧 一、复习引入新课 1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？ 2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？ 3、怎样测小石块的密度？ 怎样测液体的密度呢？ 二、活动1： 测盐水的密度 1、如何设计实验方案？ 方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；然后将烧杯中的盐水倒入量筒中测出盐水的体积V；最后算出水的密度。 方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2；最后算出水的密度。 哪种方案误差较小？写出水的密度表达式 误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？ 方案二误差较小 个性设计 教学后记 教学重点、难点 r水=m1-m2 V方案一误差较大 因为有一部分水残留在烧杯中，使测得的水质量比量筒中水的实际质量要大，所以测得的密度偏大。 三、活动2：鉴别金属螺母是用什么材料制成的 1、怎样鉴别金属螺母是用什么材料制成的？ 2、如何设计实验方案？ 3、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？ 4、需要测哪些物理量？需要的实验器材有哪些？ 5、说出你的实验步骤 想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，使测量结果偏大还是偏小？ 6、设计记录用的表格 总结评价，让学生查密度表看看这种金属可能是什么 四、间接测量物体的质量或体积 1 例1、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这33种调和油的密度为0.92×10kg/m，则这瓶油的质量是多千克？ 33-33已知：=0.92×10kg/m,V=5L=5×10m 求：m 解：= m/V 33-33m=V=0.92×10kg/m×5×10m=4.6kg 答：该瓶油的质量是4.6 kg。 例2、有一只玻璃瓶，它的质量为100g，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为600g，装满某种液体时总质量为500g，求这种液体的密度。 例3、有一个边长为0.1米,质量为8.5千克的正方体铜块,问:该正方体是实心的还是空心的?若是空心的,空心部分体积多大?(已知铜的密33度为8.9×10kg/m) 要求学生用三种不同方法分析铜块是实心的还是空心的。 例4、盐水选种需要密度为1.1×10kg/m的盐水，现配制0.05m的盐水，称得它的质量是60kg，这样的盐水是否符合要求？如不符合要求，应该加水还是加盐？加多少？ 作业 布置 1、 完成补充习题 2、 完成书上www 333板书 设计 密度知识的应用 1、如何测液体的密度； 2、应用密度间接测量物体的质量或体积 备课评价： 年级主任： 2