毕业论文致谢语 后记.docx

毕业论文致谢语 后记致谢 桂子求学，三年时间，转瞬即逝。从最初进入师范名校的激动，到沉静之后的 学业压力，到毕业前经受求职的一波三折，这期间，幸遇太多同窗友人的帮助、良 师的指点以及家人的支持。大恩不言谢，在此，还是赘述一二，以表感激之情。 首先感谢恩师杜时忠教授。在选定专业方向后的第一次见面中，杜老师就告诫 我们，他的学生不好当，因为他会有各种严格的要求。当年的教诲犹在耳边，可此 时我却倍感惭愧。因为教育学功底的浅薄，也因为各种杂事的分心，在这几年中并 未达到老师给我们提出的学术要求。尤其是研三求职的干扰，未能按导师的高要求 写好这篇论文，在此，深表歉意。同时，也感谢老师在这几年中对我们的精心指导 和求职时的大力支持。 其次，感谢我的同门师妹范露达、周金莉、李艳辉、段丁妹。在三年的学习生 涯中，与你们的交流和切磋让我受益良多。在写毕业论文时，多次与你们讨论和相 互鼓励，才让我能写完这篇差强人意的毕业论文。因为就业单位要求我提前上班， 毕业的诸多事务也是摆脱诸位才能顺利完成。同时，也感谢同专业的柳建勇、王乐 和易文涛几位师兄弟，三年时间中我们一起学习、娱乐的时间最多，美好的校园生 活最难忘怀。 如果没有我的妻子的操劳和支持，我是不可能有机会进入高等学府继续深造 的，一句感谢是表达不了我对她和家人的感激之情的。女儿的健康成长、聪明活泼 是我快乐学习、生活的最大动力。在此、感谢女儿赐予我的幸福心境。 此外，论文开题时，教育学院的许多老师都对我的论文开题报告提出了许多中 肯的意见和建议，在此诚表谢意。 致谢 四年时间，转瞬即逝。从最初刚入校的幼稚、无知，到沉静之后的学业压力，到毕业前经受求职的一波三折，这期间，幸遇太多同窗友人的帮助、良师的指点以及家人的支持。虽大恩不言谢，在此，还是赘述一二，以表感激之情。 首先感谢导师李恋老师。整个论文从开始选题、搜集资料、形成初稿、导师修改、再修改直至完成，都包含着李老师的耐心指导和细心帮助。她渊博的专业知识，严谨的治学态度，宽以待人的崇高风范，朴实无华的人格魅力深深地影响着我，并激励着我在以后的学习和工作中一丝不苟，踏踏实实。 其次，感谢教师教育学院的所有老师，感谢你们四年来的谆谆教诲；感谢我的同窗好友，与我一同分享快乐，分担忧愁。 这段日子，无论是甜酸还是苦辣，都会在我的记忆中挥之不去，在今后的日子里，我会更加努力，踏实工作，认真学习，好好报答我的亲人、老师和朋友。 结 语 行文至此，收获颇丰。本研究旨在引起广大教师乃至整个社会起到一种警示、反省的作用，为构建走向和谐的教育、为保护儿童的身心健康发展、为创造一个更加文明的、充满人文关怀的教育环境而做出一点努力。 本文开篇明确指出，相对于“体罚”来说，教师精神暴力是一种对学生伤害更大而隐蔽更深的教师暴力，因而也更具有研究价值。精神暴力在教育领域是一个比较新的概念，相关的研究尚不太多，大多只是从某一个方面来进行研究。所以，本课题的创新之处就在于：在前人研究的基础上，对小学教师对学生的精神暴力问题进行较为系统全面的研究，并提出了具体的预防和减少小学教师对学生的精神暴力的对策。采用资料分析法对小学教师对小学生的精神暴力进行了较为细致的研究，从教育学的角度对教师精神暴力的概念进行了阐释，从法律、伦理、哲学和教育等多个角度对教师精神暴力进行了批判。不可否认的是，尽管本研究在大量细致的分析基础之上提出了预防和减少教师精神暴力的对策构想，但是教师精神暴力的产生和发展有着深刻的历史和文化渊源，在教师和家长的心目中，传统观念常常是根深蒂固的，对教师精神暴力的认识很难在短时间内发生转变。因此，要从根本上预防和减少教师精神暴力的发生，建构一个和谐、健康、以人为本的校园环境，需要广大教育者更大的决心和勇气，同时带着美好的期望和必胜的信心，付出更多的热情和努力！ 由于主客观条件的限制，本研究也存在一些不足之处。例如，选取的教师样本代表性不高，导致理论分析的深度不够；提出的“教师精神暴力”概念的可操作性不强，容易导致在教师精神暴力认定上发生争议。但是这些不足也正是继续研究的目标和方向，笔者将沿着这个思路努力走下去！ 后记 两年的研究生生涯就要结束了，在这里我有了太多的遗憾，也有许多的感动。 感谢那些在我茫然无助时给我帮助的人，是你们使我重新燃起了希望，有了奋斗 的勇气。感谢我的导师陈锋老师的宽容和鼓励，感谢教育学系的全体老师的悉心 教导和帮助，感谢我的同学对我的鼓励和关心!以后的路我会学着更稳的走下去， 学着去承担自己的义务和责任，不再轻易逃避! 四年的大学生涯就快结束了，在这里我有了太多的收获，也有许多的感动。 感谢那些在我茫然无助时给我帮助的人，是你们使我重新燃起了希望，有了奋斗 的勇气。感谢我的导师李恋老师的宽容和鼓励，感谢教育学院的全体老师四年来的谆谆教诲，感谢我的同学对我的鼓励和关心!以后的路我会更稳的走下去，勇敢承担自己的义务和责任，永不言弃! 结 语 在大力提倡建设和谐社会、和谐校园的今天，学校应该大力倡导教师文明用 语，创造和谐文明的校园文化环境，为学生的健康成长创造条件。我们不仅要在 教育行业里大力推行和谐、文明的教师用语，也应该在社会各界消除不和谐语言 的发生，倡导一种富含人文关怀的语言环境，为青少年营造一个文明的社会风尚， 也只有这样，和谐的社会、校园生活才会建设的更加美好。 本文是在参考了大量的文献资料之后由本人独立完成，在前人研究的基础上 从伦理学的角度给予了一个新的阐释。本文的调查是由笔者亲自参与和收集整理 的，根据自己的切身调查和体会，铺就了文章的展开，也奠定了文章的写作和完 成。本文的创新之处就是根据自己的调查和整理，从伦理学的角度提出了一些自 己的观点和看法，并初步提出了几个对策和建议。本文的不足之处在于，只是在 前人研究的基础上的一个微不足道的展开，对教师语言暴力的原因探析比较片 面，提出的具体对策可操作性不强，但这也正是笔者对教师语言暴力这一问题的 研究和关注远远不曾止步的原因。