死是千真万确的.docx

死是千真万确的死是千真万确的典型教案 教学目标： 1知识与能力： 、认识4个生字，会写8个生字。 、熟读课文，理解课文中的幽默。 2过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3情感、态度与价值观：感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 4教学重点：通过抓住重点词句，感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 5教学难点：通过抓住重点词句，感受文中句子所表现的语言魅力，体会马克吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 教学准备： 愚人节来历、马克吐温的资料，幽默小故事。课件等 教学流程 一、了解板块特点。 1、今天，我们要学习一个新的板块-幽默。 2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个板块的课文有什么特点？ 3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？ 二、揭示本课课题。 1、今天，我们来学习一节新课，齐读课题死是千真万确的。 2、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？ 千真万确：形容情况非常确实。 3、用“千真万确”说一句话。 4、课文是说谁的死是千真万确的？ 5、把你搜集到的关于马克吐温的资料汇报一下。 初读课文，疏通字词。 读两遍课文，第一遍要读准字音，读通语句；第二遍力求做到正确、流利，读出感情。 用“”划出生字词，读准字音，认准字形。不懂的词语查字典，在书上做好批注。 慧眼识别 在“讣告”一词中读，“讣”用部首查字法先查部，再查画。在“愚蠢”一词中“愚”读，再组一个词：。 1、再读课文，整体感知。 这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文要有起因、经过、结果。 用自己的话说一说事情的起因。 2、抓住关键词句，深入理解课文。 了解“愚人节”的来历。 结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“讣告”、“吊丧”及“谴责”和“造谣”的意思。说说人们会谴责些什么。 3、想一想，议一议。 即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法对吗？ 如果你是马克.吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？ 可马克吐温是怎样做的呢？画出描写马克.吐温表情和语言的句子。体会马克.吐温这样说好在哪里？你觉得他是怎样的一个人？ 4、出示幽默故事的相关材料。 5、总结提升。 把你知道的“幽默小故事”，讲给同学听，感受幽默的魅力。 板书设计： 死是千真万确的 “愚人节”发讣告