歌曲《剪羊毛》2教案.docx

歌曲剪羊毛2教案 小学音乐三年级歌曲剪羊毛教案 教学目标： 1、技能目标：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲剪羊毛，感受歌曲中旋律的重复与变化。 2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。 2、初步唱会歌曲剪羊毛。 教学难点： 1、八分附点节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 1、课前音乐，只是一只羊。 2、引题；你喜欢喜羊羊还是灰太狼？ 师：今天，喜羊羊要带我们到它的国家、它的家乡去看看。 聪明的喜羊羊要考考我们： 节奏练习：模仿老师拍、2|4 X X X | X X X X | B、2|4 X X X | X X 0 | 1 C、2|4 X X X | X X X X | X X X | X X 0 | D、2|4 二、领略澳大利亚风景特色，导入新课 1、现在，我们看看喜羊羊的家乡，猜猜到底在哪个国家？喜羊羊的家乡有美丽辽阔的大草原，有许多兄弟姐妹，还有许多动物朋友。有美丽的花园城市，还有世界闻名的悉尼歌剧院，还被人们称为“骑在羊背上的国家”。 澳大利亚 2、引题，每到夏天快来临的时候，人们就要帮羊儿们脱掉厚厚的棉袄。 师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？ 生：在剪羊毛呢！ 师：澳大利亚有一首歌剪羊毛就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。 三、学唱剪羊毛 1、聆听歌曲，感受歌曲情绪，速度。说说歌曲唱了什么？歌词大意。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲愉快、活泼的情绪。找找歌曲中人们最兴奋最激动的地方。同时，跟着音乐节奏拍手拍腿。 A、学生回答，因此，我们把歌曲分成两部分。 B、师，唱第二部分时，我们仿佛也看到了山一样雪白的羊毛，歌声也要表现出激动、兴奋的情绪。 3、聆听钢琴弹奏歌曲剪羊毛 A、老师弹琴，你来数数全曲共几个乐句。 B、对比，你发现每个乐句都有一个共同的特点吗？ 4、学唱剪羊毛曲谱第一部分 老师：按照情绪的变化把歌曲分成两部分。我们先学第一部分。 2 A、指导学生看曲谱，请告诉老师和同学，唱曲谱时要注意什么？0 、XX B、学生跟琴用“LU”轻轻哼唱 C、唱曲谱，错误的地方指导纠正。 D、对比四个乐句，找找相同或相似的乐句。唱一唱。 5、学唱第二部分 A、黄色部分的旋律是全曲的最高潮，这里我们要唱得激动、兴奋些，但不能叫。 B、第二部分完整视唱 C、黄色的部分、最激动的地方的旋律与下面的旋律有什么不同？ D、找找，和第二部分中后两句相似的乐句。唱唱 E、完整视唱全曲。把情绪处理表现出来。 6、填词唱剪羊毛 A、跟琴唱歌词第一段。速度放慢。 B、错误的地方，有节奏的念词，并理解词义 生讨论。 C、演唱第一段歌词。 a第一部分b 第二部分 D、带问题学第二段歌词。生讨论。 小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像我们要轻轻的演唱一样。 7、聆听童声合唱剪羊毛 8、歌曲情感处理： 3 你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？ 师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 9、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓” 四、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。 师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛，想看看吗？ 五：表现歌曲 分组演唱歌曲：选择打击乐器伴奏第二部分 五、课后小结： 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边走出教室。下课！ 4