歇后语(7).docx

歇后语“歇后语”教学设计 学习目标： 1、掌握歇后语的定义和分类。 2、了解歇后语的特点和用法。 3、掌握歇后语的特点和用法，学会使用歇后语。 学习重难点 掌握并应用歇后语特点进行练习。 课时：1课时 教学方法：导学法、讨论法 导入： 我们初中时曾学过一首元曲，王磐的朝天子·咏喇叭，词曰“喇叭唢呐、曲儿小，腔儿大，官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真与假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水静鹅飞罢。”元曲的语言是典型的民间语言，通俗生动；民间语言有很多鲜活诙谐的元素，体验在生活的各个方面，比如今天我们要学习的歇后语。 教学过程： 一、课前热身： 1、 请将下列的歇后语前后两部分连线。 a.卖草帽的丢扁担 f.鬼话连篇 b.吊死鬼擦粉 g.又臭又長 c.老太婆的缠脚布 h.留神。 d.黑白无常叙交情 i.装疯。 e.空中布袋 j.死要面子 a.一二三五六 g.妙妙妙庙 b.十文钱掉了一文 h.不跟你吵炒 c.老太太打哈欠 i.不懂噗通 d.三個菩萨堂 j.沒事四 e.厨子回家 k.久闻九文 f.井里丢石头 l.一望无涯牙 2、根据这些歇后语，并联系生活中你所知道的其他歇后语，回答： 歇后语是 由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。它是由引语、破折号、结语三部分组成。 在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定比较多。 我们经常说：“要善于在生活中学习。” 如果你对生活细心观察，就可以发现很多，我们现在来检验一下。 二、小试身手： 1、请将下列歇后语填写完整并分成两组： a.一个巴掌拍不响孤掌难鸣 b.鼠狼给鸡拜年没安好心 c.小葱拌豆腐一青二白 d.宋江的军师无用。 e.孕妇走独木桥铤而走险 f.鸡毛当令箭轻事重报 g.擀面杖吹火一窍不通 h.刘备请诸葛三顾茅庐 i.老太婆上鸡窝笨蛋。 j.稻草人烤火惹祸上身 k.和尚打伞无发无天 l.大水淹了龙王庙自家人不认得自家人 m.瞎子进烟馆摩登。 n.八仙过海各显神通 o孔夫子搬家尽是书 p.电线杆上绑鸡毛好大掸子 分组： abfghln cdeijkmop 分组依据：包括喻意和谐音两种。 喻意歇后语前部分是比喻，后部分是解释，如：骑马不带鞭子拍马屁 谐音歇后语的后一部分是借助音同或音近现象表达意思。 得出结论：歇后语大致可以分为比喻类、谐音类两大类。 谐音类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，利用词的意义上的关联构成双关语。由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 比喻类歇后语，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。黄连树下弹琴苦中作乐。 拓展延伸：许多成语和俗语意思相同，你能为下列的歇后语配置一个意思相近的成语吗？ 1、斑马的脑袋头头是道。2、被面上刺绣锦上添花。 3、鞋头上绣花前程似锦。4、针尖的灰尘微乎其微。 5、脑袋上推小车走投无路。 用歇后语的表述，更形象生动，给人直观的感受；而使用成语则更精练，更透彻。 成语是华夏人文的结晶，脍炙人口，深入人心，而用歇后语带成语，一庄一偕，一雅一俗，更让人心领神会，引发共鸣，真可谓异彩纷呈，妙趣横生。 2、请认真分析下列几组歇后语，总结：它们分别表现了歇后语的什么特征？ 一個人拜把子你算老几 上吐下泄两头忙 不熟的葡萄酸味十足 阎王嫁女儿鬼要 结论：歇后语因为非常逗趣、俏皮，所以又称为“俏皮话”。但俏皮中经常带有讽刺的意思，所以又称为“骂人的俏皮话”。 刘姥姥进大观园眼花缭乱 司马昭之心路人皆知 梁山兄弟不打不相识 孔夫子搬家尽是书 结论：歇后语中常见利用通俗的历史或小说中的人物为主角，掌握人物最有名的“事迹”或最明显的“个性”来作题材。 公鸡头上一块肉大小是个官(冠) 公鸡下蛋沒指(子)望 猴子捞月一场空 老虎拉车谁敢(赶) 结论：歇后语喜欢借用动物来做比喻，产生“寓言”的效果。 溫度计掉进冰箱直线下降 猪八戒坐飞机丑上天 电灯上点纸烟不然(燃) 高射炮打蚊子大材小用 结论：歇后语不像典故的成语，它会随时結合新的事物不断创新，这也使得歇后语生命力无穷，永远与時代发展結合在一起。 大展拳脚 1、在校园里流传着许多同学们自己创作的歇后语。比如“批评二月春风似剪刀”、“下课铃忽如一夜春风来”、“好成绩一生钟爱”。请你开动脑筋，再设计出一些有趣的歇后语。 除去烦恼刘欢 儿子发财孙悦 纨绔子弟孙楠 1、坐飞机讲报告空话连篇。2、导游带路引人入胜。 3、千里打电话遥相呼应。 4、民航局开业有机可乘。 5、摩天楼上说书高谈阔论。6、胸腹透视肝胆相照。 2、我们学习了歇后语的特点，你是否学会如何使用了呢？请使用你所知道的歇后语造句，看谁用的歇后语最多，用得最好。 1.球队连输了三场,再碰上上届冠军队,只能是案板上的肉-任人宰割 2.别看他不哼不哈像闷葫芦似的,没想到他是哑吧吃饺子-心中有数. 3.表弟在家里胡闹起来,我怎么劝也没用处,真是秀才遇到兵-有理说不清. 4.一片好心却把事情办糟了,我真是哑巴吃黄连-有苦说不出. 5.改革的春风吹遍城乡,人们的生活是芝麻开花-结结高. 6.别看有些贪官一时神气,其实是兔子的尾巴-长不了. 7.小吴的脾气太坏,六月天,孩子脸-说变就变. 8.你在张教授面前谈明清史,岂不是关公面前耍大刀-自不量力. 9.李浩这事办得挺糟,按下葫芦起瓢-顾此失彼. 10.小马虎那点小花招,明眼人看来还不是窗户上的纸-一捅就破。 课堂小结： 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味。往往能令人会心地一笑，如果说笑话让您捧腹大笑，那么歇后语会让您嘴角微翘，暗暗叫妙。 “处处留心留心皆学问”。希望大家在生活中学习，不仅能丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。 歇后语是我国语言文字中特有的语言现象，具有深厚的中国文化内涵。本设计以高年级课本中的歇后语为基本学习内容，但不拘泥于这些内容，而是在课内外结合中通过多中形式让学生去体悟歇后语的魅力，感悟汉字的魅力，接受祖国特有文化的熏陶，并逐步学会使用歇后语。 1.认识、积累歇后语。 2.在自主的语言实践基础上感受歇后语的特点，提高自觉运用歇后语的能力。 3.感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学生学习祖国语言文字的浓厚兴趣，逐步养成自我感悟、自觉积累、主动运用汉字的良好习惯，从而爱上汉字。 一、激趣初识歇后语。 1.同学们，当老师的最忌讳茶壶装汤圆有货拿不出来，也忌讳准备不充分，如果没有准备好，就走上讲台，心里就像十五个吊桶打水七上八下。但，今天我是满肚子加减乘除心中有数啦。好，咱们上课吧。 2.同学们，你们发现刚才老师说话的语言有什么特点吗？歇后语是一种在群众中流传很广的语句，难怪大家不陌生。这节课就让我们一起去遨游歇后语王国，去感悟歇后语的无穷魅力吧！ 二、感悟歇后语特点 1、自读课件中的歇后语，认准字音。 芝麻开花节节高 十五个吊桶打水七上八下 丈二的和尚摸不着头脑 八仙过海各显神通 姜太公钓鱼愿者上钩 小葱拌豆腐一清二白 外甥打灯笼照旧 孔夫子搬家净是输 2、带着感情去读歇后语。 师有感情的范读。 自己练习有感情地朗读。 交流，谈自己的感悟。 3、读了这么多遍，你感受到歇后语的哪些特点呢？ 三、积累运用歇后语 1、积累所学的歇后语。 自己或同桌互背。 指名背诵。 集体背诵。 2、运用所学的歇后语。 刚才学的歇后语，你能在具体的语言环境中学以致用吗？ 课件出示题目： 看着老师手中的试卷，我的心里像。 马小跳是有名的淘气包，虽然老师总是耐心地教导，可他还是。 在他的努力下，本学期他的成绩有如。 小东是象棋高手，谁跟他比赛都是。 六一儿童节的晚会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，有的说相声纷纷展示自己班的才艺，这真是。 开始上课时，秦老师表扬了淘气包马小跳，马小条满脸疑惑，。 四、延伸演绎歇后语 1.在说话、作文中用上歇后语，能增强语言的表达效果。现在我们来进行歇后语的创作表演，好吗？为了让大家“有章可循”，这里播放一节歇后语表演课的片段：在语文课上，教师设计了歇后语表演竞赛台，让女学生围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演小品，男同学回答；然后，男同学表演，女同学回答。 2.你们看了这个游戏，也想来表演一下吗？请选择以下歇后语，在小组内表演。 老鼠过街人人喊打 六月间的扇子借不得 隔着窗户吹喇叭名声在外 猪八戒照镜子里外不是人 杀鸡取蛋不计后果 胸口上长草心慌 鸡蛋碰石头不不自量力 兔子尾巴长不了 挂羊头卖狗肉有名无实 旗杆上放炮仗想得高 3.你能根据三国演义的人物对出以下歇后语吗？ 刘备访贤 关公降曹操 孔明斩魏延 曹操杀华佗 关老爷赴会 张飞古城骂关羽 诸葛亮隆中对策 孔明大摆空城计 关公走麦城 关公放曹操 4.给歇后语编个有趣的故事。 要求：任选一条歇后语进行口头编写，要合情合理，最好能体现出歇后语幽默的特点。准备时间3分钟。一组的一个同学讲完后，由本组或其他组的同学评论并根据质量打分。 五、总结歇后语的规律 这节课，我们兴致勃勃地畅游了歇后语王国。歇后语是我国语言文字中特有的语言现象，具有深厚的中国文化内涵。歇后语的构成方式有： 1.一种是把人们都熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落归根。 2.利用词的意义上的关联构成双关语。例：哑巴吃黄连有苦说不出；黄连树下弹琴苦中作乐。 3.直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年没安好心。 4.利用成语典故构成的歇后语。例：八仙过海各显神通。 歇后语是祖国语言文字的特有现象，在说话或写作中恰如其分的运用，会使你的语言变得幽默风趣，文章变得令人看了耳目一新，获得好评。希望大家多积累，多运用，个个就像：芝麻开花节节高。 活动目的： 1、通过活动让学生了解更多的歇后语，并受到教育。 2、通过让学生说说、想想、画画、看看、演演歇后语，调动多种感官活动，培养学生的思维和动手能力。 活动过程： 一、 故事导入，点燃激情 从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到一个神奇的地方，发现这里人们的生活真是芝麻开花节节高，每天过着外甥打灯笼照旧(舅)的平静日子。这里环境优雅，人们悠然自得。他有点丈二和尚摸不着头脑了。于是，东看看，西瞧瞧，可仍然是擀面杖吹火一窍不通，只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是茶壶里煮饺子有口说不出。老人说：“我们这里是八月十五吃元宵-与众不同！百灵鸟戏牡丹-鸟语花香！”来者道：“你可别包子咧嘴-美出了馅。说不定，有一天，我们那比你这强百倍，来个砌墙的砖头后来者居上。老者呵呵一笑，说:“那咱们骑驴看唱本-走着瞧吧!” 故事讲完了，同学们发现它有何特点？想深入了解歇后语吗?那我们就一起走进歇后语王国吧！ 齐读课题 二、 展开搜索，做好准备 要想探索歇后语王国的奥秘，在歇后语王国玩得高兴，玩得开心，请同学们先做好准备吧。老师课前准备了一些歇后语，请同学们读一读，记一记吧! 展台展示，学生齐读。 小组开火车说一条自己喜爱的歇后语。要求:不要重复。 、同学们刚才是“八仙过海各显神通”“狗撵鸭子呱呱叫！”歇后语王国里有个动物园，大家去看看吧! 三、 畅游动物园 动物园里有虎、兔、马、牛、龙、蛇、猴、猪、羊、鼠、鸡、狗这些可爱的动物。展台展示十二生肖图画。你能说出一条带一种动物的歇后语吗？说出来，就算是和它交上了好朋友。谁先说？ 、 四、 探索数字城堡 城堡里有一到十这些数字。同学们可不要小看了这些数字，它们可以组成五花八门的歇后语，请把它们送回各自的家，好吗? 老师出示歇后语，让生填空。 、 你还知道哪些歇后语？让生说。 五、露一手大舞台 1、让学生画歇后语。学生画的是:飞蛾扑火-自取灭亡。粪坑里洗澡-不怕死。钢笔尖上生牡丹-妙笔生花。下雨天出太阳-假情。 2、表演歇后语。学生表演的是：老鼠过街-人人喊打。隔着窗户吹喇叭-名声在外。 3、让生用歇后语串编个故事。 六、小结：今天，我们游览了动物园、探索了数字城堡、表演了歇后语，收获一定不小，用歇后语来概括，可以说是草船借箭-满载而归。歇后语王国里还有许许多多的宝藏等待同学们去开采，去挖掘，歇后语的天地里到处充满着奇珍异宝，愿同学们多多采撷。 板书: 走进歇后语王国 动物园 数字城堡 露一手大舞台