树叶儿飘飘教案.docx

树叶儿飘飘教案树叶儿飘飘教案 句容茅山中心小学 姚瑜婷 212446 教材简解：歌曲树叶儿飘飘曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。 教学目标： 1、通过学习歌曲树叶儿飘飘，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。 2、在视、听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。 3、会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。 教学重点： 用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情 教学难点： 切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握 设计理念：以学生为主体、以兴趣为核心 设计思路：在整个设计过程中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造和表演音乐美和享受音乐的乐趣。为此我将本节课的课题提升至全景秋天的高度，从诗人的秋天、树叶的秋天、动物的秋天、旋律的秋天、美妙的秋天、丰收的秋天六个方面来感受秋天的美妙，同时学生在秋天中感悟中寻找到难点的解决办法诗人的秋天解决切分节奏难点，树叶的秋天解决延长音的难点，旋律的秋天解决旋律的难点，在美妙的秋天中用学生的声音做一个展示，最后在丰收的秋天RAPU的说唱音乐中感受秋天丰收的欢乐情景。让学生很自然的在情境交融的视、听、唱、想、动中完整的掌握了歌曲。 教学过程： 一、组织教学 1、谜语导入 师：今天老师给同学们带来了一个小谜语，一起来猜猜： 三人同日去观花，百友原来是一家， 禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。 生：春、夏、秋、冬 2、师生讨论四季 二：创设情境，走进秋天 1、 提问导入 师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你 们知道是哪个季节吗？ 生：秋季 2、创设情境 师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。 三、感受秋天 1、感受秋天之画卷一 诗人的秋天 1）出示图片 师： 在这里你看到了哪些景色？ 生：山、月，泉。 2）朗读诗句 师： 你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。 3）加入切分节奏朗读 师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。你们想知道老师怎么来表现的吗？ 师朗读： 空 山新 雨 后 .| 树 叶儿 飘 飘 .| 明 月 松间 照 | 秋天 多美 妙 | 生：按照节奏来朗读的 师： 黄老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？ 生：切分节奏 师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，切分节奏是非常的调皮的。调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。你们能这样来读吗？ 2、感受秋天之画卷二 树叶的秋天 师： 有一个小同学发现了秋天里的这样一个场面-什么场面？ 师： 它是怎么飘落的？ X X X | X X X | 沙沙 沙 沙沙 沙 师：谁能用个动作模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿) 师： 现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化 师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。听好老师口令： 微风起： X X X | X X X | 沙沙 沙 沙沙 沙 由小变大： X X X | X X X | X X X | 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 (渐强) 师：现在风停了，你们应该怎么办？表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。 3、感受秋天之画卷三 动物的秋天 1）提问 师: 如果你是小树叶，风停了，你会飘落哪里呢？ 2）导入讲述故事 师：老师这里有一些小树叶，你们想知道他们飘到哪里吗？别急，让一个小故事来告诉你。 编一个关于树爷爷的故事 3）有感情的朗读歌词 师：让我们看看什么小动物来了？ (出示图片1) 生：燕子 师：燕子来欢迎小树叶了，证明我们的小树叶飘到哪里了？空中 师：燕子看见了树叶，把它衔在在了哪里？ 师：老师请一个同学来朗读，其他同学边听边想为什么燕子看见了会衔在嘴中呢？ 师：为什么燕子看见了会衔在嘴中呢让我们再一次有感情的朗读这段生动的文字。 四、学习歌曲树叶儿飘飘 师：这个故事写得太生动了，要是能给他们配上音符就更好听了，你们想听吗？ 1、 歌曲第一段欣赏，体会情绪。 2、 生跟钢琴学唱歌谱一遍 3、 学生自己找出难点 师：你还觉得哪里比较难唱？ A:切分节奏： B:延长音： 请听好老师是怎么表现的。 师生互动： 12 3 - - |53 2 - - | 56 1 - -| 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 师：看来老师和同学们配合的太默契了。 4、 填词 师：让我们把这么优美的歌词填进去演唱吧。 引导：要用连贯的气息来演唱。 5、 完整演唱第一段 师：请同学们一起跟着黄老师用连贯的气息来演唱。 6、 演唱第二段和第三段 师： 我们看看还有那些小动物来了？ 蚂蚁和小鱼 师：就让我们一起来通过演唱歌曲第二段和第三段来感受一下。 7、 结尾句的处理 五、完整表现歌曲树叶儿飘飘 师：同学们唱的真是太好了。老师在这里给同学们准备了三个任务。准备好了吗？ 第一个任务：将小诗加在歌曲前面 第二个任务：让一个学生当小小领唱员 第三个任务：在歌曲结尾加入口令-树叶儿飘飘，秋天多美妙 六、拓展： 丰收的秋天 1、教师范唱 师：伴随着树叶儿落下来，听-丰收的秋天开始洋溢热闹和喜庆的气氛 2、变成说唱音乐 师：老师是怎么表现这种喜庆的气氛的？秋天是个丰收的季节，你能用欢快的节奏唱出秋天的热情吗？ 3、学生用说唱表现说唱音乐 七、课堂总结 师：今天我们在课堂上感受了秋天的美丽，其实秋天的美丽、绚烂，远不止这些，课后望同学们再去大自然中寻找秋天的脚印，让秋天真正走进了同学们的心里。