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有这样一位老师 有这样一位老师 (单位:西秀区安运司学校 教师:陈应凤) 她矮矮的身材,一身男儿装,男士发型,就从她讲话和办事中,也能透露出她巾帼不让须眉的“花木兰”形象。她，就是我过去所在学校的一名普通员工，但她的工作事迹却不普通。我和她共事多年，从她身上也学到了不少东西，您想认识她吗？让我给您细细的道来。 她。曾经代过课，在一次小学教师招考中，通过自己的努力，考入我们学校任教。刚到我校时，由于完小编制已满，于是她带着仅有三岁的女儿，到我校辖区内的庆口小学任教，因为没有交通车，每个周日和周五，她只好背着女儿走40分钟的路程到学校上课和坐车回家。村小条件非常艰苦，吃、睡、办公都在一间简陋的小屋子里，一待就是三年。在这三年中，她利用课余时间，了解每个学生的实际学习情况，因材施教，让每个孩子在不同的方面得到了不同的发展。每学期的期末考试中，她所任班级学生的成绩都能名列前茅。此举，赢得了学校领导和村民们的认同。 三年后，由于完小部分教师调到城区，使得完小的师资紧张，于是她就被领导看中了，让她到完小交流，开始时，她一百个不愿意，因为她不想放弃她心爱的孩子们，她担心自己一走，闪着孩子们。但为了顾大局，她选择了离开。在她离开的那天，孩子们和当地的村民对她依依不舍，挥手告别的情景，令人感动不已。 她一到完小，就任三年级的班主任兼语文教师。大概上了半月的课，她发现孩子们在盲目的学习，完全是为了完成任务。那时，她急了，如此下去，孩子们将丧失学习兴趣。于是她不得不停下来，改变自己的计划，要想让孩子们爱上学习，先得帮助他们树立理想。记得她的一次班会课，我在门口候听,虽说直白，但我都听得入了迷。“孩子们！当我们饿时，你想到什么？当我们有饭吃时，你想到什么？当我们能吃好时，你又想到什么？当我们吃好、穿好时，你还想什么？要想让自己能吃好、穿好、住好，我们该咋办？孩子们！你们将来想做什么？孩子们纷纷谈论自己的打算。但要实现自己的梦想，光说是不行的，要从现在开始行动起来，为自己将来成为对社会有用的人做好准备。你准备好了吗？”孩子们一个个如梦初醒，决定从现在开始，要认真学习，把自己曾经落下都补上。于是每天放学后，孩子们都主动留下来，有的写生字生词，有的背乘法口诀，有的训练拼音。每个环节，张老师都在场。不到半个学期，孩子们又重拾学习信心，每科成绩都得到了不同程度的提升。 由于都是边远山区的孩子，有的父母常年外出打工；有的父母忙于农活；有的父母忙做小生意养家糊口。在此种背景下生活的孩子，行为习惯都不是很端正，每天都有不同孩子犯不同的错误。但张老师没有放弃孩子们，她每天除了苦口婆心的正面引导外，还根据每位孩子在校的不同表现，用传纸条说悄悄话的方式，把每位孩子的不足和怎样改变告诉孩子。经过如此反复的传递，不到两个月，孩子们的行为习惯大有好转，再次走进她们班，和曾经相比，简直是判若两人。同样的孩子、同样的班级，不同老师，为什么会出现如此反差呢？都是张老师的“用心”的见证啊！ XX年，我任七班班主任，由于学校领导安排我搞教务工作，没有太多的精力管理班级。于是学校领导叫我推荐一个可靠的班主任，选谁呢？在我的脑海涌现了我校所有老师的工作写照，经过用心筛选，决定推举张春老师。然后我和她沟通，她愿意接任我班的语文教学兼班主任。由于张老师是小学语文教师，现在让她从事初中教学。其中的艰辛可想而知。但张老师接任了，而且干得很出色。你知道吗？她上课前先请教其他初中语文教师，再上网查资料，然后才开始备课，每晚都会备到深夜，上课时她精心讲解，课后常常询问孩子们的学习情况，并把每堂课的得失进行反思，有时常常把自己当学生，自问自答。通过长时间的努力，无形中提高了驾驭初中课堂的能力。在期末考试中，学生的平均成绩60分以上。对于农村的语文教学，能达到如此水准，实属不易，这都是张老师努力提升自己专业素养的有力见证。 张老师不但工作努力，和学生的交往也很密切。特别是家庭贫困的孩子，张老师更是关爱有加。如：我班的刘兴焕同学，在很小的时候，母亲就外出不归，父亲老实巴交，要承担三个孩子的读书费用，自己又没什么特别技能，所以生活苦不堪言。张老师了解情况后，不但用“自己的方式悄悄的爱这个孩子，如：凡是学校有什么扶贫活动，张老师都会力求给她争取等。甚至直接联系一位爱心人士，帮助刘兴焕同学完成初中学业。还常常鼓励她:困难是暂时的，咬咬牙就过去了。只要我们不放弃，明天一定会更好!刘兴焕同学在张老师的帮助下，不再那么悲观，并下定决心，要好好学习，等将来自己有能力的那一天，也要把这根“爱的接力棒”传递下去。 她，矮小，但她的举动一般人无以伦比； 她，不富，但她却能关爱更多的穷孩子。 她，就是现实生活中的“四有”好老师，是我们学习的典范。