有余数的除法租船问题 教案.docx

有余数的除法租船问题 教案六单元有余数的除法 解决问题例5 租船问题 一、复习巩固 师：同学们，这几天我们一起学习了有余数的除法，现在老师要考考你们，看谁学得好。 1、口算练习。 17÷5= 26÷8= 33÷6= 42÷8= 46÷9= 57÷7= 师：同学们表现都不错，相信下面的题目也难不倒你们。 2、里最大能填几？ ×6<38 5×<32 ×7<29 ×9<76 2×<11 二、情境引入，探究新知 情景探究 师：同学们真棒，学过的知识都能很好的掌握，接下来就用这些知识去解决问题吧！） 师：知道这是什么地方吗？ 师：今天天气不错，一群小朋友也来到这里玩，知道他们要干什么吗?(划船) 师：对了，可他们遇到一点小问题。 1、知道了什么？ 22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船? 师：他们遇到什么问题？(至少要租多少条船,板书：租船问题) 师：那你们愿意帮助他们解决这个问题吗？ 师：好，请你们仔细观察，你要知道那些有用的信息，才能帮助他们解决问题。 师：这些有用的信息中，你有不明白的地方吗？学生讨论 师：最多，不能超过，这里的最多4人，可以1，2，3，4，但能不能坐5，6，7人啊？； 至少，最少，这里是22个学生划船时，最少需要的船的数量。 师：你呢举一些身边有关最多或至少的例子吗？ 2、怎样解答？ 师：现在大家都读懂的题目，那用什么办法解答呢？说说你是怎样想的？，用横式和竖式一起表示） 师：原来有这么多的办法啊！同学们真的很聪明。 师：谁能说一说，这5条和2人分别是什么意思？ 3、解答正确吗？ 师：这样的解答正确吗？说说你是如何判断的。 方法总结 师：解决了同学们租船的问题，你有什么想说的？ 师：面对这样有余数的问题，要保证所有同学都有船划，就要为余下的2人多租1条船，所以真正的答案要比商大1。 三、合理辨析，巩固练习 对比辨析 师：问题解决了，同学们的开始划船了，很快吃午饭的时间到了，大家上岸吃自己带的食物，可小丽同学没带，她要到路边的超市买吃的。 1、知道了什么？ 师：从图中你知道了什么？ 师：哦，同学们观察的真仔细，得到了的信息真多啊！ 2、怎样解答？ 师：那你会解答吗？ 师：3个和1元分别是什么意思？ 师：这个问题和例题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 3、解答正确吗？ 师：这样的解答正确吗？说说你是如何判断的？ 方法总结 师：解决了这个问题，你又有什么想说的吗？ 巩固练习。 师：仔细思考下面的这两题，你能独立完成吗？ 师：1、小丽有10元钱，用这些钱能买几个4元的面包？说说你的想法。 2、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱，至少要运多少 次才能运完这些菠萝？ 师：集体订正 1、2(元)和竖式） 2、3(箱)和竖式） 四、全课总结，布置作业 师：小结，今天这节课我们学习了什么，你有什么收获？ 作业，1、课本69页练习十五第1，2题。 2、结合自己的生活实际，自己尝试编两道类似的题目，并解答。