月亮湾 第二课时详细教学设计.docx

月亮湾 第二课时详细教学设计月亮湾第二课时 教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续学习课文月亮湾。 2、还记得在月亮湾中认识的词语朋友吗？谁来准确地叫出它们的名字？ 师：瞧，有了这些美美的词做修饰，村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了，让我们一起来读读这些词 2、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？ 二、品读课文 学习第一自然段 1、是呀，课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。让我们一起来夸夸它！ 2、作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？ 学习第二自然段 1、现在让我们一起到月亮湾的村前看看，那里有哪些景色呢？ 2、交流：请小朋友拿起纸，自由读读第二自然段，把你最喜欢的景物用横线画出来，再多读几遍。 3、谁想把你最喜欢的美景介绍给大家呢？ A、村子的前面有一座月牙一样的小河，河上有一座石桥。 月牙一样的小河：你能告诉大家，这句话中把什么比作什么吗？为什么这么比呢？小河和月牙有什么共同点呢？ 这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象 小桥： 月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里？评价：弯弯的小河加上古老的小桥，那是多美的情景啊！谁来读一读？ 我们一起来夸一夸这小河与小桥！ 这是一条像月牙一样弯弯的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为所以”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”？ 1 评价：说的真好。你很会思考！ B、河水绕着村子缓缓的流着，一群群鱼儿在河里游来游去。 缓缓地：河水是怎样流着的？能不能给它换个词？ “缓”就是慢的意思，所以我们读的时候要慢一点，谁来读好这个词？ 绕：这里还有一个“绕”字，你读懂了什么？ 小鱼：在这缓缓流淌的小河里，你看到什么？ 这里的“一群群”说明了什么？ 你们看一群群可爱的小鱼，穿梭水中，像自由自在的天使，游过来、游过去，多快活！能把这份快乐融入你的朗读中吗？让我们一起来体会一下。 在这缓缓流淌的河水里，你还看到了什么呢？ C、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 倒映：看，清清的河水像镜子一样倒映着河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。 多美的倒影！谁来读好这一句？ 评：这多么像一幅美丽的画卷呀！ 清清的：老师这里还有一句话你觉得哪句好？好在哪里？ 出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面镜子一样干净、透明！ 谁能读好这个词？把它放入句子中谁来试试？我们一起来体会一样河水的清澈、透明。 出示B、C两句：这两句话描写的又是小河哪里的景色呢？谁能把河里的美景读好？ D、河岸上长着许多桃树。春天，书上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 美：你喜欢桃花的什么？你觉得桃花开的怎样？ 你从哪感受到桃花的美？：朝霞你们见过吗？朝2 霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮，非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美 多： “像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美，还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多？ 你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一大片 谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来？ 我们一起来美美的读一读。 你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗？ 拓展练习： 出示：春天，农田里到处是金黄的油菜花，远远望去，像_ 秋天，地上铺满了_，_，像_ 这句话又向我们介绍了哪里的景色呢？ E、过了桥，是一片绿油油的农田。 这句话里哪个词用得特别好？“绿油油”是什么意思？ 绿油油这个词用得很美！农田里的庄稼不仅长得好，而且颜色也很美呀！你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢？ 小朋友的词汇量真丰富，谁能来读好农田颜色的美呢？放入句子中谁能读好它？ 谁来说说这句话写了哪里的美景？ 小结： 1、村前的每一处景物都是那样美丽，现在让我们把这些景物连起来读读，一边读一边想象我们刚才看到的画面。 2、师： 作者在介绍村前的景色时，是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候，也要按照一定的顺序，这样才能文章就更有条理了。 这么美的景色，谁已经能记住了？指名完成。齐读。 学习第三自然段 1、月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人，听老师来给你们介绍介绍吧！3 小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色？ 2、出示图片：看看图，你从“一片茶树”体会到了什么？ 是啊，山坡上的茶树可真多呀！采茶姑娘采着茶，心里快乐极了！你听 引读：茶园里不时飘来采茶姑娘谁来快乐的读读这个词? 你看，她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴？ 师：是啊！正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见，月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情！ 3、让我们一起分享她们的喜悦！齐读第三小节。 三、总结全文 1、师：小朋友们，作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽，然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时，作者抓住小河与农田的景色进行描写，在写小河时，还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时，作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情，正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。 2、让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧！ 3、作业：小朋友，你的家乡哪儿最美？课后试着把它画下来，再按一定的顺序向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游。 四、教学生字 1、开火车读 2、教学“湾”“像” 3、田格本上练习四个生字。 4