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晏子使楚 练习题和课后练习题及答案沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 13 晏子使楚 1 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 2 有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 3 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 4 晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：难道齐国没有人了吗?晏子严肃地回答：这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?楚王说：既然有这么多人，为什么打发你来呢?晏子装着很为难的样子说：您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王说：实话实说，我不生气。晏子拱了拱手说：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 5 一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：这囚犯犯的什么罪?他是哪里人?武士回答说：他犯了盗窃罪，是齐国人。楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，站起来说：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。 1 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 6 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 一、读准词语. fng wèn yán sù jin bng jì rán wéi nán gu ju 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩 miàn bù gi sè n j lè yè zì to méi qù zn zhòng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重 二、了解词义。 访问: 拜访,有目的地探望. 严肃: 庄敬；庄重；使人感到敬畏。 肩膀: 人体颈下臂上部分。 既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付 规矩: 规则与礼法.。 面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。 安居乐业: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。 自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。 尊重: 敬重;重视 三、阅读课文，完成练习。 1、本课可以分成三段，请写出段意。 2 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 第一段 。 第二段 。 第三段 。 2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？ 3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？ 4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了的？ 5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？ 6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？ 阅读新体验 1楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。 (1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 (2)说着他故意笑了笑楚王也只好陪着笑。 (3)楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而3 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 自讨没趣了。 2下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。 例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ( 摩肩接踵 ) (1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。 ( ) (2)在鲁班门前摆弄斧头。 ( ) (3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。 ( ) (4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。 ( ) 3用带点的词语造句。 楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。 说写双通道 4 *下面是根据晏子使楚的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。 时间：春秋末期某一天 地点：楚国城门口 人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从 【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。 接待人员： (匆匆地) 楚王： (冷冷地) 接待人员： (神气活现地) 晏子： (胸有成竹地) 【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。 楚王： (无可奈何地) 接待人员： (垂头丧气地) 思考题： 4 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？ 一、读准词语. fng wèn yán sù jin bng jì rán wéi nán gu ju 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩 miàn bù gi sè n j lè yè zì to méi qù zn zhòng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重 二、了解词义。 访问: 拜访,有目的地探望. 严肃: 庄敬；庄重；使人感到敬畏。 肩膀: 人体颈下臂上部分。 既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付 规矩: 规则与礼法.。 面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。 安居乐业: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。 自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。 尊重: 敬重;重视 三、阅读课文，完成练习。 5 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 1、本课可以分成三段，请写出段意。 第一段 楚王欲设计侮辱齐国使者晏子 。 第二段 晏子巧斗作弄，三败楚王 。 第三段 楚王不敢不尊重晏子 。 2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？ 在第一则故事中,晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。由此把楚国推喻为狗国,有力地反击了楚王的作弄，结果让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎进了城。 3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？ 在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。言下之意，你们的国家是个下等的国家 ，又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。 4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了的？ 在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。 使楚王的作弄彻底失败。 5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？ 文章通过晏子出使楚国不辱使命、用辞令战胜楚国君臣蓄谋作弄的记叙，表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一名使者，他出使楚国多遭戏弄。面对楚国君臣的蓄意刁难、侮辱，若晏子翻脸，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张。因此，晏子不愠不火，机警设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。6 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 晏子的对答措词委婉，柔中有刚，充满智慧大度，十分精妙，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。 6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？ 本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了对比手法和侧面烘托手法。第1、2节的楚王动机和下文的败北形成了鲜明的对比；最后一节对晏子来说是运用了侧面烘托手法。它们都很好地为塑造晏子这个形象出了力。 阅读新体验 1楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。 (1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 (2)说着他故意笑了笑楚王也只好陪着笑。 (3)楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。 楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是因为晏子他头脑灵活，机智过人，善于辞令。如在第一则故事中, 晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。由此把楚国推喻为狗国,反击了楚王的作弄。又如在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。言下之意，你们的国家是个下等的国家 ， 又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。还有在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国7 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 的水土不同吧。言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。 总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中善于运用打比方、夸张和以退为进的方法，致使楚王无言以对，而使晏子这一人物形象更鲜明突出。 2下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。 例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。( 摩肩接踵 ) (1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。( 挥汗如雨 ) (2)在鲁班门前摆弄斧头。( 班门弄斧 ) (3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。( 兵临城下 ) (4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。( 倒背如流 ) 3用带点的词语造句。 楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。 陆逊这一席话，把众将领都给镇住了，从此众将领再也不敢不听从他的命令了。 。 说写双通道 4 *下面是根据晏子使楚的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。 时间：春秋末期某一天 地点：楚国城门口 人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从 【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。 接待人员： (匆匆地)大王，齐国使者晏子已来到城下。 楚王： (冷冷地)让晏子从城门旁的那个洞钻里进来。 接待人员： (神气活现地) 大王有令，齐国使者晏子从城门旁的那个洞里进城。 晏子： (胸有成竹地)这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家? 8 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。 楚王： (无可奈何地)打开城门，迎接晏子。 接待人员： (垂头丧气地)大王有令，打开城门，迎接晏子。 思考题： 想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？ 附： 小说与剧本都属于记叙文，但小说的表现手法是用一般的叙述语言；而剧本的表现手法却以对话为主，表现手法很是不同。写小说故事,自然离不开描绘社会和自然环境、交代相关人物和历史背景、刻画人物肖像、语言、行动和心理等,表现手法是以一般的叙述语言;而写剧本,同样也要交代故事六要素，也要叙述故事内容, 但表现手法却是以人物对话为主；而把时间、地点、人物三要素集中放在开头展示，以便让剧本以人物的对话来推动故事情节的发展。这种表达手法的不同，主要是因为小说故事，是让读者在书上看的；而剧本主是让观众在剧场里看的。剧本是要为舞台演出服务的，主要是给演员看的 。 9