春天来了主题计划.docx

春天来了主题计划主 题 计 划 班级： 中二班 教师：谈婷婷 倪静玲 时间：x月x日x月x日 春天来了主题背景说明 春天季节特征明显,花草树木及田野色彩都发生了很大变化,容易引起幼儿观察的兴趣,特别在农村的美丽景象更触动幼儿的心弦,幼儿已有的有关春天的知识经验比较多，但是比较零散,认识到的只是一些表面现象,因此开展春天来了主题活动。 孩子们对春天这个季节显得非常感兴趣,幼儿通过观察各种花卉、树木，在知道它们明显特征的基础上，通过剪剪做做，把春天留在教室、留在身边，春天的区角与环境创设就开始诞生了。通过观察、感受、操作、交流等让幼儿了解了春天是一个美丽的季节，在观察春天的小动物，如青蛙、小蝌蚪、蜗牛等的同时也懂得爱护动物、保护动物的情感。 主题目标： 1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 3、了解春天里有关动物的常识。 4、了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。 5、尝试用绘画的方式表现春雨带来的神奇变化。 6、感受春雨带来的美好意境。 重点工作提示 1、特别关注个别幼儿在卫生间利用洗手的机会玩水的现象，提醒不要弄湿衣服，弄湿地板。 2、提醒幼儿勤洗手，勤剪指甲，特别督促男生理发。 3、天气逐渐转暖，督促幼儿多喝开水，预防嗓子发炎。 4、提醒个别体弱幼儿户外运动时适量减少运动量，天气炎热注意防暑。 5、继续提醒幼儿旱冰课上能够主动要求塞毛巾，擦汗。 6、鼓励幼儿尝试用运动器械一物多玩，并轻拿轻放。 7、继续培养幼儿上课倾听以及回答问题举手的习惯。 8、激发幼儿愿意关心、照顾动植物的情感，并督促值日生坚持做好自然角的观察记录。 9、对各种花生长的相同和不同点感兴趣，并能够通过多方面的途径找到好奇的答案。 10、提醒幼儿在游戏中要懂得谦让，和伙伴能够互相帮助、团结友爱，像某些小动物学习合作精神。 11、游戏结束时，鼓励幼儿能够大胆对自己和他人的游戏主题环境 1、布置“春天来了“墙饰。将幼儿制作的各种花卉、小草、小鸟、树叶、树等布置成版面。 2、布置春天的教室，将幼儿制作的柳条、小花伞、风铃悬挂在教室里，让幼儿感受春天的美景。 3、创设长面画廊我找到春天了环境，让幼儿自主地运用绘画、粘贴等多种表现形式表达春天的美景。 幼儿园资源： 1、 各种春天的花图片、图书和光盘。 2、 春游活动春游踏青找春天 家长资源： 1、幼儿和家长一起找春天。 2、家长孩子一起种养春天的动植物。 3、家长为幼儿提供各种种子，让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。 4、我是能干的小当家，幼儿参与家里剥笋的活动。 主题资源 主 题 计 划 班级： 中二班 教师：谈婷婷 倪静玲 时间：x月x日x月x日 过程进行评析。 生活 内容与措施 生活教材 1、小实验：豆种发芽 2、学种植物 运动 内容与措施 器械： 轮胎墙：翻越轮胎墙、或者钻过、动脑筋尝试更多的玩法 海盗船：设置游戏情景，进行游戏。 羊角球：设置障碍，练习在羊角球上跳过障碍。 扁担挑粮食：培养幼儿合作能力，以及完成任务的坚持性。 * 动作：跨跳、从高处往下跳 * 队列：1、2、1、2报数； 向左、右转 旱冰：双人小手枪、推巨龙车 划小船 小鸟飞、走独木桥、双脚一线滑行 游戏：1、龙虎斗 学习 预设活动 ·找春天 ·谁在打鼓 ·春雨的歌 ·春天的电话亭 ·美丽的蝴蝶 ·模拟捕蝶 ·三只蝴蝶 ·勤劳的蜜蜂 ·迎春花 ·小蝌蚪变青蛙 ·开花的院子 为小鸟造房子 生成与调整 ·探索活动：寻找春天最早开的花 ·美丽的春姑娘 ·大树换了新衣裳 美工角： 区角游戏 游戏 角色游戏 玩具超市 材料：各种玩具 小舞台 材料提供：各种乐器，头饰 观察指导要点： 指导幼儿合作游戏，并激发幼儿想出多种情景进行游戏。 引导幼儿游戏时注意取放 鼓励幼儿玩游戏的坚持性。 积木、橡皮泥等用多种材料粘合 构造小动物。 按动物的毛的颜色选择蜡笔，涂抹在白纸上，折叠成各种动物。如：大象、青蛙等。 春风 折纸 益智角： 小花朵朵开 语言角： 十万个为什么、花的奥秘、 主 题 计 划 班级： 中二班 教师：谈婷婷 倪静玲 时间：x月x日x月x日 玩法：发出信号，“龙、虎在”森林中跑，跑动时根据信号变化不断变换追逐对象，如：“龙追虎”，变成“虎追龙”，被追到者为输。 规则：在跑动中不能撞到“树木”，“龙”、“虎”角色变化的信号从慢至快，逐渐增加难度。 2、蚂蚁运粮 玩法：幼儿用各种方法，钻过山洞，挑起扁担，运粮食回家。 主题小结 春天是万物清醒的时节，平时在自由活动时、散步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开了”春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它鲜艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢？为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“春天来了”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。我们一共开展了三个小主题春天的动物、春天的植物、我们去春游 自然界的变化与特征，是本次主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。比如我们通过开展一些绘画活动花园里的花、巨人的花园、小熊画大树、勤劳的蚯蚓、花蝴蝶音乐春天、蝴蝶飞蜜蜂和花儿语言漂亮的颜色、蒲公英的吻、谁送的土、蝴蝶找花、春娃娃等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。 在环境创设中，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五颜六色的小花、小动物去春游使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。我们还请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在树上，使孩子们陶醉着春天的气息与快乐之中。 我们还开展了一次春游活动上海野生动物园，带小朋友到公园，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然。 建构：用塑料积木自由拼搭各种花朵。 主 题 计 划 班级： 中二班 教师：谈婷婷 倪静玲 时间：x月x日x月x日 总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天里动、植物与人们生活的关系，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。