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小学英语课程标准解读,郑州市二七区外国语小学 王忠华,ALBUM_CHINA,一、前言二、课程目标三、分级标准四、实施建议（教学、评价、教材、课程开发与利用）五、附录,课 程 标 准,课程性质,基本理念,设计思路,前言,课 程 标 准,课 程 性 质,开阔视野丰富生活经历发展跨文化意识促进创新思维形成良好品格和正确价值观为终身学习奠定基础,英语课程,工具性,人文性,培养基本英语素养,掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能形成用英语与他人交流的能力为今后奠定基础,提高综合人文素养,课程性质,基本理念,设计思路,前言,课 程 标 准,(一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值,(二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异,(三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性,基 本 理 念,(四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性,(五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力,(六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道,基 本 理 念,课程性质,基本理念,设计思路,前言,课 程 标 准,设 计 思 路,以_和_为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以_为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。,科学发展观,先进的外语课程理念,学生发展,最终目标:培养学生的综合语言运用能力,一、前言二、课程目标三、分级标准四、实施建议（教学、评价、教材、课程开发与利用）五、附录,课 程 标 准,总体目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。,课 程 目 标,语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识,一、前言二、课程目标三、分级标准四、实施建议（教学、评价、教材、课程开发与利用）五、附录,课 程 标 准,分 级 标 准,语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识,听读说写,语音 词汇 语法 话题 功能,兴趣 动机 自信 意志 合作精神 祖国意识 国际视野,行动和步骤,外国文化 中国文化,信念,价值观,Follow me to Australia and the USA,Break Time,学 习 策 略,认知策略调控策略交际策略资源策略,一、前言二、课程目标三、分级标准四、实施建议（教学、评价、教材、课程开发与利用）五、附录,课 程 标 准,实 施 建 议,1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础,2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力,3.加强学习策略指导，提高学生自主学习能力,4.培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力,6.合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率,7.组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道,8.不断提高专业水平，努力适应课程的要求,5.结合实际教学需要，创造性地使用教材,实 施 建 议,评 价 建 议,1.充分发挥评价的积极导向作用,2.体现学生在评价中的主体地位,3.依据课程目标要求确定评价内容与标准,4.注意评价方法的合理性和多样性,5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程,6.终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力,7.注意处理教学与评价的关系,8.小学的评价应以激励学生学习为主,9.合理设计和实施初中毕业学业考试,评 价 建 议,课程资源开发与利用,教材学校网络学生,Thanks for listening!Goodbye!,Wechat:zzzhonghua668899,