新苏教四年级数学上册分段整理数据.docx

新苏教 四年级数学上册 分段整理数据课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间: 年 月 日 课题 分段整理数据 课型 新授 第几课时 2 课 时 教 学 目 标 1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。 2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学 重点 与 难点 重点：能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释。 难点：会分段整理数据，对简单数据进行分析和解释。 教学 方法 与 手段 对媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 太原市教研科研中心研制 第 页 根据例题，练一练，掌握分段整理数据的方法，根据练习七第2题，增强数据分析观念，感受分段整理数据的实用价值 课 时 教 学 流 程 补充 教师行为 一、情境导入，学习新课： 1.星期一升旗时，同学们都会穿校服，看上去整齐又漂亮。 想一想，在每次订校服之前都要做什么呢？ 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出32种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？ 出示例2。 现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格，身高130cm139的穿小号，140149的穿中号，150159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套吗？ 请同学们观察这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？我们可以怎么做呢？ 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。 3.能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 学生行为 量身高 分大号、中号、小号三种规格。 引导学生说出：要先知道不同身高的人数。 根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。 学生继续完成。与电脑校对。 课堂变化及处理 主要环节的效果 太原市教研科研中心研制 第 页 课 时 教 学 流 程 补充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 那么多的班级，都制作了类似的统计 表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？ 出示完整的表格，包括表名和 日期。 服装厂的看到这张统计表，会明白哪 些问题？ 通过统计，你有什么收获？ 二、联系实际，巩固练习 1.完成练一练。 同学们都知道自己的身高吧！下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的学生小组合作，汇报交流，完优惠吧！ 成全班统计表。 2.完成练习七第2题。 三、全课总结： 我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我们下节课继续交流。 第 页 太原市教研科研中心研制 课 时 教 学 设 计 尾 页 当 堂 检 测 设 计 43页练一练 44页练习七第2题 补充设计 作 业 设 计 配套练习32、33页 板书设计 分段整理数据 收集数据整理数据描述数据分析数据 教 学 反 思 太原市教研科研中心研制 第 页