新外研四年级英语上册Module6第六模块教案.docx
新外研四年级英语上册Module6第六模块教案Module 6 本单元是以Can I have some sweets?为话题的对话，具体内容是：通过给Amy过生日这一事件引出一些表示食物的单词和请求获得允许的句单元 型。 语言结构是学习表示食物的单词和请求获得食物的句型。 Can I have 教材 some soup? Yes, you can./Sorry, you cant. 学生在前面已经学过的表示食物的单词有很多，比如：rice, noodles, dumplings, fish, milk。另外，在前分析 面第六模块学生已经学过can的用法，表示能力：Can you run fast? Yes, I can./Sorry, I cant. 主要目标是请求获得允许；谈论食物。通过请求获得食物。通过本单元的教学，使全体学生能够综合运用所学知识，来请求获得自己想要的食物。 一、知识与技能： 学习句型：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 单元 二、过程与方法： 教学 通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训目标 练学生口语的表达能力。 三、情感态度与价值观： 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.掌握主要的单词和词组：soup/sorry/sweets/bread/turn 能在日常交际中，运用“Can I have on/light/biscuit/fruit some .? ”向别人提出请求并能用“Yes, you 2.能运用句型：Can I have can./Sorry, you cant.”表达自己的意愿。 some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 单元 Unit 1 2课时 课时 Unit 2 2课时 安排 1 第一课时 课 题 授课班级 一、知识与技能： 1.能听懂，会说日常交际用语：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 2.能听懂，会说soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit等词。 二、过程与方法： 1.在情景创设中，能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you 教学目标 can./Sorry, you cant. 进行交流。 2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的能力。 三、情感态度与价值观： 1.培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。 2. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。 1.掌握主要的单词：soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit 教学重点 2.能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 进行交流。 能使用句型 ：Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you 教学难点 cant. 进行交流。 录音磁带、卡片 Unit 1 Can I have some sweets? 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 教学准备 课时安排 1课时 2 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.让学生用英语说以说表示事物的单词。 复习导入 2.教师出示图片，学生拼读表示事物的单词。 指名学生回答问题。 1. 教师故作饥饿的样子捂着肚子说： “Im hungry! I want to have something to eat. Look ! Can I have some soup?” 引导学生说出 1.全班学生试着“Yes, you can./Sorry, 回答。 you cant ” 2.教师引导学生浏览新授 课文。 3.师：今天我也为2.学生自主读。 3.学生跟老师读Amy带来一些生日礼物，单词。 我们一起去看看吧！随机出示图片，学习新单词。 4.用吹气球的游戏练读单词。 5.送礼物。师创设情景，找生扮 演Amy，用“Can I have 6学生跟老师读some ?”句型来问答。句子，全班再读。 6.学生听课文录音并跟读课文。 7学生自主读课文。 齐读新单词和新课巩固练习 文。 同桌之间互读互查。 说说我们今天学过的小结 主要内容。 学生总结。 7. 小组读课文 8. 分角色朗读 1抄写记忆单词。 作业 2朗读课文。 教学反思 4 第二课时 课 题 授课班级 Unit 1 Can I have some sweets? 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能： 复习本单元所学词汇。 二、过程与方法： 复习Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. 教学目标 三、情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。 教学重点 运用所学知识进行巩固练习 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 运用所学语言结构对事情进行描述。 课件，图片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教师: Today we will review the words of Module 复习引入 学生写出学过6. First, let's write 的单词及短语。 them.( 复习上节课学过的单词短语并听写) 5 1. Lets listen to the tape。 Happy Birthday 2. 操练与指导： Repeat after the 答 tape. Can I have 1.指名学生回Listen to the tape some .? Yes, and practice.学生汇报Can I you can./Sorry, have some .? Yes, you you cant. can./Sorry, you cant. Try to say.生生对新授 话 2.跟读录音 3.学生个别Game :We are the 读、开火车读。 best partner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答Can I have some .? Yes, you can./Sorry, you cant. Listen and say. 听一听，说一说。 Ask and answer 问一问，答一答 课堂练习 完成配套册习题 学生独立完成 学生自由谈感课堂小结 说说今天有什么收获？ 想 1、完成配套册习题。 布置作业 2、背诵课文 4.学生对话。 5.师生对话。 教学反思 6 第三课时 课 题 授课班级 Unit 2 Happy Halloween! 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能： 1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演对话。 能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。 2.运用“Can I have some .?” 的语言结构询问自己喜欢的食品。 二、过程与方法： 教学目标 运用小组合作的方式，培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。 三、情感态度与价值观： 1.教育学生要爱惜粮食，互助友爱。告诉学生从小养成不挑食的好习惯。 2.培养学生学习英语的兴趣。 1掌握单词及词组：today of course. 教学重点 2能用所学句型“Can I have some .? ”进行交流。 能用所学句型“Can I have some .? ”进行交流。 单词卡片 ，录音磁带 1课时 教学内容及教师活动 1.学生抢答。 2.指名回答。 学生活动 二次备课 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 1.师出示食物图片，问生需要什么，需要的同学用复习引入 “Can I have some .?”句子 来表达。 7 1.教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，询问学生有关这个西方1.学生根据课前搜集的信息节日的信息。 1.听课文录音，并提出问2.学生认真听题“What about the story?” 课文录音，并试着4.Listen to a story: 寻找答案。 about Halloween.(教师讲述新授 有关万圣节的故事，并教学Halloween的发音) 5 .学习句型“Can I have some .?Here you are. Can I come in ?” 6.再听课文录音，试着理3.学生认真听了解万圣节，跟读单词发音。 4.学生以四人一小组练习句子。 5.理解课文内解课文。 7.请学生跟读课文。 6.跟读课文。 1. 完成Act it out. 练习 2. Listen and say. 3 .Game. 1. 抄写单词。 布置作业 2. 背诵课文。 教学反思 8 生小组完成。 第四课时 课 题 授课班级 Unit 2 Happy Halloween! 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能： 复习本单元所学词汇。 二、过程与方法： 教学目标 复习句型Can I have some .? Here you are. 三、情感态度与价值观： 培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 运用所学知识进行巩固练习。 教学难点 运用所学语言结构对事情进行描述。 教学准备 课时安排 单词卡片 ，录音磁带，习题课件。 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学 生 活 动 二次备课 教师: Today we will review 复习引入 学生能写出the words of Module 6.( 复习上节学过的食物单课学过的单词并听写) 词。 9 1.请全体学生一起读. Can I 1. Can I have some .? Yes, you can. /Sorry, you cant.引出课题) have some .? Here you are. Can I come in ? 2.练读句型：并让学生用此句型向并做出体态。 老师提问。老师回答新授 Yes,please.No,thank you. 3.个人读-小组读， 4.全班开火车操练 5. practice in pairs. 6. 听课文录音 2.个人读-小组读，齐读 3.小组练习句型。 4. 全班开火车操练句型。 5.听课文录音 全班跟读3遍。 一、师出示习题。 1. Can I have some 学生独立完成 fruit?( 作肯定回答 ) 2. Can 巩固练习 I have some bread ？( 作否定回答 ) 3. I can swim.( 变为一般疑问句，并作肯定回答 ) 二、师对疑问给予解答。 小结 说说今天所复习的主要内容 学生总结 布置作业 完成配套册习题 学生独立完成 教学反思 10
