新北师大六年级数学下册第三单元图形的旋转教案.docx

新北师大六年级数学下册第三单元图形的旋转教案图形的旋转教学设计 三张镇椗李小学 郭林涛 教学目标: 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言“绕哪个点”、“向什么方向”、“旋转多少度”三个要素来清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的线段。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 3、欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点： 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 教学难点： 会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 教学准备：课件 教学过程： 一、教师谈话引入 大家周末都在做什么呀？有没有去游乐场游玩呢？在游乐场你最喜欢玩什么呀？老师这个星期也去了游乐场，这是老师拍摄的照片，请大家看一下，这是什么游乐设施？课件出示摩天轮和旋转木马 大家肯定都玩过，那你在玩的时候有没有什么感受？ 生答：可能有学生回答比较晕，因为它在旋转，教师揭示主体：图形的旋转 二、新知探究 下面我们再一起来欣赏感受一下生活中的旋转现象！看完了这些旋转现象你对旋转有了什么了解？学生说说自己的想法，那么旋转到底和什么有关呢？同学们的说法有很多，让我们来一起探究验证吧。 观察钟面，说说时针、分针是怎样旋转的？通过刚才的观察，你认为什么样的运动分别是顺时针和逆时针旋转？引导学生认识顺时针和逆时针旋转 验证说明图形的旋转与什么有关？ 问题：什么叫顺时针旋转，谁能解释一下，能用箭头表示一下吗？ 与顺时针相反的方向叫什么？用箭头怎么表示？ 出示线段旋转动画，验证图形的旋转与什么有关？让学生说一说线段是如何旋转的。一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。 出示旋转图，验证图形的旋转与什么有关？ 教师引导学生总结旋转的三要素并进一步归纳旋转的定义 从生活中认识图形的旋转。 呈现教学图。 请同学们仔细观察教学图，说一说横杆是怎样旋转的？ 小组交流，指名回答。 师小结。总结旋转的特点 想象操作，加深理解。 线段的旋转。 师：我们能够清楚地描述指针的旋转了，如果把指针看作一条线段，用AB来表示，想想看，线段能旋转吗?可以怎样旋转？ 学生在方格纸上完成。 指明说说你是怎么画得？ 三、巩固练习 智慧岛，学生竞赛完成！ 1、下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？ 哪个钟面的时针旋转的角度大？ 从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？ 2、想一想，填一填。 一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O方向旋转了度。 3、转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的 4、画一画 学生独立完成，全班交流 四、课堂小结 板书设计： 图形的旋转(一) 顺时针方向 逆时针方向 点 方向 角度