新北师大小学数学从结绳计数说起的教学设计.docx

新北师大小学数学从结绳计数说起的教学设计从结绳计数说起 教学目标 1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。 2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。 教学重点 让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。 教学难点 让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。 学情分析 本节课可以算作是一节阅读课，重点是让学生了解从古至今、人类历史上种类繁多的计数方法，在了解的过程中让学生们懂得阿拉伯数字作为计数方法的优越性，体会“知识是古代劳动人民的结晶”这一思想，培养孩子们积极向上的进取精神。 教学流程 一、创设情境，导入新课。 1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。 2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？ 二、学习新知。 1、请学生阅读书本上的有关知识，然后在小组内交流。 2、交流： 在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。 十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？ 一个十、二个十、三个十地进行记数，按群记数。 3、符号表示数。 古埃及象形数字； 玛雅数字； 中国算筹数码。 现在使用的0、19这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。 4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。 出示一些壁画图片素材，直接向学生展示最古老的计数法，让学生感受体会。 亲身体验。 5、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。 6、介绍有关中国算筹数码。 三、巩固练习 课本13页练一练的1、2、3题。 学生自主完成，小组交流。 全班集体交流，指名学生回答。 四、拓展延伸 阅读课本13页“你知道吗？” 五、总结提升 今天你学到了什么？ 生1：原来我们用的数字09，叫做阿拉伯数字。 生2:我知道了什么是自然数，0是最小的自然数。 生3：我认识到了古时候人们是怎么计数的。可以用小石头计数，还可以用绳子打结计数，但都没有我们现在用数字方便，好记。 、 六、课后作业 从古至今，人类经历了许多计数方法，数学有许多奥秘，等着同学们去探索。搜集有关计数方法的资料，然后全班交流。