新北师四年级数学《参观花圃》教学设计.docx

新北师四年级数学参观花圃教学设计马店孜学区中心学校集体备课教案表 课 题 课 型 参观花圃 主备人 新授课 课时 并能正确计算。 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学准备 重点：引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 难点：引导学生初步掌握试商方法。 教 学 过 程 个人修改 王玉芬 2课时 执教者 时间 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，教学目标 一、情境导入 1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观花圃，那里种有很多的绿色植物。 2、出示主题图，引导学生观察。 二、自主学习、解决问题 1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到花圃的基本情况了吗？ 学生汇报观察的收获。 2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？ 3、你能列出算式吗？ 三、反馈交流 1、 能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？ 2、用除法竖式你会吗？ A、先自己试一试。 B、如果遇到困难你有二种求助方式：求助课本求助小组伙伴。 C、小组交流你的成果。 D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。 (明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150， 20×7140，最接近150，所以商7。) 3、 请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆月季花布置广场，每个图案用18盆月季花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？ 独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？ 四、精讲点拨、趣味练习 今天同学们在参观花圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？ 1、说说你把除数当作几来试商？在算一算。 2.结合177÷36，和同伴说说试商和计算的过程。 3、森林医生 4、 五、小结：这节课，你有什么收获呢？ 六、布置作业： 课堂作业：课本P71页第4、5题。 家庭作业：课本P71页第7、8题。 板书设计 课后反思 参观花圃 154÷22=7 120÷18=612