新人音三年级下册欣赏课《小放牛》教案.docx

新人音三年级下册欣赏课小放牛教案 课 时 计 划 年 月 日 11 周 2节 学科 课题 教学内容 教学目标 音乐 年级 三年 制作人 王小东 审核人 蒋麟 牧童之歌 小放牛 1、聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。 2、能听辩出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 重点、难点 1、能听辩出唢呐的音色，对河北民歌有一定的了解。 2、认识唢呐并记住唢呐的音色。 教法 学法 教具 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等 自主、合作、探究的学习方法 多媒体、电子琴、打击乐等 教 材 分 析 此曲原为民间歌舞小放牛中的一段载歌载舞的男女对唱，描写了村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的幽默风趣情景。用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能，旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。 教学设计与师生活动 个性设计 教学过程： 一、 认识赵州桥 1、同学们，你们见过这座桥吗？谁来描述一下这座桥的样子？ 引导：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。 2、大家知道这座桥叫什么名字吗？ 介绍：这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的匠师李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。 二、 了解赵州桥的传说 师：这真是太神奇了！所以，关于这座桥的歌谣和文学作品，那也是不胜其数，在民间更是流传着许多美丽动人的传说，你们听！ 三、欣赏民间唢呐乐曲版小放牛 1、出示乐曲主题，在教师弹奏下学生哼唱主题，初步熟悉乐曲。 2、初听乐曲，了解唢呐及其演奏方法和音色特点。 设问：这首乐曲是由那些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？ 认识唢呐，通过音响和图片了解唢呐的基本音色特点和演奏姿势。 3、聆听第一段音乐，感受唢呐的音色特点。 设问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？ 4、聆听第二段音乐，体会唢呐塑造的不同角色。 设问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？随音乐分角色模拟唢呐演奏。教师可以把学生分成两组，一组模仿牧童、一组模仿村姑。 聆听第三段音乐，设问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到了几种不同的音色？它们各有什么特点？ 5、复听全曲，听后让学生说说这首曲子给你什么感觉？ 四、教师总结： 在生活中民歌无处不在，中华民族有着悠久的文化传统，民族文化丰富多彩，今天我们就领略到了民间唢呐乐曲版小放牛的美，认识了赵州桥。最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏民歌，发现中国民歌的内在美。 板书设计 唢呐民间版小放牛 唢呐与乐队 1=D 2/4 民间乐曲 教学反思 在出示歌曲和听音乐之前， 教师给学生提了两个问题，主要是让学生能带着问题来认真听歌曲并思考问题。接着进入到了教授歌曲的环节，让他们获得音乐审美体验。因为音乐是一种情感艺术，审美教育是一种情感教育。而情感是音乐教学和审美过程中最活跃的心理因素。因此教师在课堂教学中牢牢地把握住情感性原则，让学生全身心地参与到课堂中来。我十分清楚地认识到：音乐教学过程是一个在教师启发与指导下，引导学生参与体验音乐的过程。没有学生主体参与体验，就难有真正的音乐教学。只有当学生参与到音乐活动之中，自己亲身主动地去体验、领悟、探寻，与音乐融为一体时，才能对音乐知识、技能技巧真正地理解和掌握，才能实行对音乐的欣赏与创造。