新PEP小学英语五年级下册第五单元第四课时教案.docx

新PEP小学英语五年级下册第五单元第四课时教案英语学科教案设计 备课人 课题 学科 English 年级 Five 课型 时间 Unit 5 Whose dog is it? 第课时 New Teaching 教学内容 B Let's learn Lets play 知识目标： 教 1.能够听、说、读、写Lets learn部分的动名词与其形，并能结合第四课时掌握的现在进行时的构成法进行大量的会话练习。 学 2.能够仿照书上的名词的变化形式，扩展动名词。 能力目标： 目 培养学生的情景交际能力和自学能力。 情感目标： 标 培养学生爱护小动物的意识。 重 掌握动名词的转变规律和相关语法点。 点 难 点 将动名词运用在实际的情景会话当中。 教法 对话法，小组交流法，示范法。 教学课件，教学图片、录音机 准备 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 修改意见 本环节旨在以游 1.Play a game(Simon says“我学生一起做动作 戏的形式复习以说你做”)教师下口令，学生 前学过一些动词，一起做动作。 两名学生上台听口为新知的学习提供语言储备。同时2.两名学生上台听口令、做动令、做动作PK,其他其明快的活动节作PK,其他同学利用幻灯片同学利用幻灯片出奏又把学生调整出现的单词或词组下口令。 现的单词或词组下到最佳学习状态，口令。 以迎接新的学习任务。 Warm-up Present-ation 1.学习sleeping。 (1)教师做睡觉的动作，并问：What am I doing? (2)利用单词迁移法sleepsleeping教师板书。 (3)教师边做动作边说：I am sleeping. What is he/she doing? He/She is sleeping. (4)全班以组为单位操练句型： 学生根据动作判断：Youre sleeping. 学习单词sleeping。 请一名学生上台做示范，边做边回答老师问题 全班以组为单位操练句型 本环节运用多种武艺地入和操练新授词汇，不仅注重了设计的趣味性，更注重了其有效性。 环节 Present-ation 教师活动 学生活动 设计意图 修改意见 What is he/she doing? 学习单词和词组： He/She is sleeping. climbing,listening to 2.同样的方式学习单词和词music,running。 组：climbing,listening to music,running。 1.Chain game. 完成教材第52页Lets play部分。 2.Make a dialogue. 学生以pair work形式两人一组，根据Lets play 的句子创编一个新对话。 完成教材第52页Lets play部分。 学生以pair work形式两人一组，根据Lets play 的句子创编一个新对话。 Consoli-dation 本环节创设情境， 使课堂教学生活化并且充满乐趣，获取知识的同时让学生体验了分享的过程与快乐。学生在类似真实的场景中内化了语言知识，提升了口语表达技能，提高了综合语言运用能力。 安全 提示 如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。 布置课后作业 1.Listen and recite the dialogue. 2.Finish the relevant workbook exercises. 3.Preview next lesson by looing up new words and translating sentences. 批改情况记录 Unit 5 Whose dog is it? 板书设计 What is/are.doing? He/She is v.-ing. They are v.-ing. 教学反思