数墙的教案.docx

数墙的教案数墙 执教者 教学内容：一年级第一学期数墙 教学目标： 知识： 1、认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。 2、探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。 3、正确、熟练地计算20以内的加减法。 能力： 1、通过观察，探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则 2、小组探究，正确用数砖按要求砌数砖墙。 情感： 发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 教学重点和难点： 发现数砖墙的规则、填写数砖墙。 教学准备： 课件 思维导图： 教学过程： 一、 引入 1、小刺猬是森林建筑工程师，它刚垒好的墙上被调皮的小猴子写上了几个数字，聪明的小刺猬灵机一动，又在其他剩下的砖上写上了数字，并给有数字的砖起名叫“数砖”，用数砖砌成的墙叫做“数砖墙”。 1 二、新授 1、仔细观察，你能发现这些数之间的关系吗？ 学生汇报。 归纳：相邻两块砖上的数字之和写在压在上面的砖上，形成了分与合，例如3+5=8；8-5=3；8-3=5。上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数的和。也可以6可以分成2和4。 2、小蚂蚁们一听也来了兴趣，纷纷也忙着搭数砖墙， 3、这回小蚂蚁选了3块数砖搭第一层，你觉得接着怎样能往上搭呢？ 4、如果把4改成6，哪些数砖要更换？ 5、为什么8不要换？ 小结：数字换了，但砌墙的规律没有变。 三、巩固练习 1、基础题，将下列数砖墙填完整： 小蚂蚁说，你们真棒，和我想的一样。下面我们再去看看谁在搭数墙？ 小长颈鹿选了4块数砖来搭墙，我们一起帮小长颈鹿搭好吗？ 2、四层数砖墙 小乌龟来了，他说我的个子都比你们大，所以我的第一层要用四块数砖。 你能帮小乌龟搭一搭吗？ 3、我有一个问题：有的时候数砖墙可以搭三层，有的时候却能搭四层，为什么这样？ 4、结论：最底层方几块砖，就可以搭几层。 对不对？如果有错的，错在哪里？ 5、 小猪也搭了几堵墙，请帮小猪判断对不对？如果有错的，错在哪里 填一填 6、：动物们碰到难题了，你能帮助它们吗 5 2 2 2 2 16 11 2 2 1 四、总结： 1、这节课我们学习了什么？有什么收获？ 2、给自己的学习打分。 板书设计： 数墙 方向 块数 上 少 下 多 8 3 5 1 2 3 3 数 大小