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    教育故事《一张照片一个故事》.docx

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    教育故事《一张照片一个故事》.docx

    教育故事一张照片一个故事 一张照片一个故事 在我的影集中珍藏着许多照片,每一张照片背后都有一个美好的故事,其中有一张照片是我在幼儿园大班体育课时拍的。今天,我又一次情不自禁地把目光停在了这张旧照片上,一个长得纤瘦的、白白的女孩子正专注、自信地拍球,好像要把全身的力量都集中起来,努力地向前冲。 这张充满着勇敢与自信的照片把时光拉回到三年前。那一年我刚接手大二班,第一天,我正要带孩子们去户外活动,就听到一阵怯怯的哭泣声。原来是豆豆,我赶紧跑过去关切地询问原因,而她只是胆怯地看了我一眼,便把头趴在桌子上。一旁的晓艺告诉我:豆豆想妈妈了,不用管她,等一下就不会哭了。一个大班的孩子怎么还会想妈妈呢?我还想询问她,可她的头埋得更低了。我知道在这样的场合,她是不愿意与我交流的。于是,我便摸摸她的头,说:“别哭了,魏老师就是你的妈妈呀,我愿意帮助你解决任何难题。”这句话似乎感染了豆豆,她渐渐停止了哭泣。原本以为豆豆会逐渐地摆脱胆怯,乐于参加活动。可过了一段时间,她还是会常常拒绝参加一些活动,哪怕是跳绳、大型玩具等平常的游戏。 看到这种情形我非常担忧,于是我去书城翻阅了大量有关的书籍,了解到:孩子胆小常常与其个性孤僻、自备有关,语气长期压抑或恐惧的生活环境有关。而恰如其分的鼓励与表扬,可以帮助孩子体验成功的快乐,是改变孩子消极心理有效途径。 我开始反省自己的教育方法,以往,我经常鼓励豆豆大胆地去做与班上孩子一样的事情,却没有考虑豆豆的能力,对她提出适当的要求。所以,每次老师请她出来表现的时候她的心里总是充满了紧张和恐惧,无法体验成功的快乐。 又到了体育课的时间了,其他的孩子都在努力拍球,嘴里还快速地数着“1、2、3、4、5、6”而豆豆依然是一个人躲在一个小角落里。这次我没有要求豆豆去拍与大家同样的数量,而是先引导她做好正确拍球姿势,然后按照老师缓慢的数数节奏拍起来,豆豆脸上的表情一下放松不少,动作也逐渐协调起来了。于是,我鼓励她把拍球的速度稍微加快一点:“豆豆,你拍球的姿势真漂亮,我们把节奏加快一点可以吗?”豆豆有了先前的成功体验,终于接受“挑战”了,她认真地做好准备动作,跟着老师数数的节奏速度加快了起来,看着她专注的表情,我赶紧用手机“咔擦”一声拍下了这一幕,她犹如一个运动场上的运动健将,那么阳光自信,一个“勇敢瞬间”被定格下来了。 每次户外活动回到班上,观赏照片是孩子们最喜欢的环节了,我把豆豆的照片跟其他孩子的照片放在一起供大家观赏,当我说“今天谁的拍球动作最优美到位?”时,大家都异口同声说拍球动作最优美到位的是豆豆。全班的孩子都用赞赏的眼光看着豆豆:“豆豆,你真棒!”“豆豆,你真了不起!”此时,豆豆有点不好意思,但脸上却挂着自豪的微笑。我把这张记录着“勇敢瞬间”的照片作为成长礼物送给了豆豆。经过上一幕的事件后,豆豆开始转变了。当遇到困难挫折时,我只需给她一些鼓励和适当的帮助,她就不再躲避,有时,还能迎接一些小挑战。我便抓住了孩子这一特点,循序渐进地给她增加挑战的难度,最终帮助她建立起了与同伴一起活动的自信。 我轻轻地合上相册,豆豆的故事犹如一个烙印深深地印在我的心间,我知道,每一个孩子都有闪光点,只要我们做个有心人,捧着一颗爱心,细心、耐心地对待每一个孩子,我相信每一个孩子背后会更多的美好故事。

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