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    教育小故事 用心聆听花开的声音.docx

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    教育小故事 用心聆听花开的声音.docx

    教育小故事 用心聆听花开的声音用心聆听花开的声音 学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。让我们放慢匆忙的脚步,俯下身子,认真去聆听花开的声音,让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。 从教十几年来,我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵,用无比的耐心聆听花开的声音。每个学生都是独立的、健全的、有尊严的,都有他们存在的价值,都能绽放出美丽的花儿。一个学生,不可能全是优点,没有问题的学生是大的“问题学生”;同样,一个学生,不可能全是缺点。每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的,都是非常热爱学习的,所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味,才会变得过分地敏感和自卑起来。 世界上没有相同的两片叶子,每一个孩子都有属于他自己的闪光点。如果我们能对学生的点滴优点给予赞美,不仅有助于建立和谐的师生关系,更能营造一个奋发向上的班集体氛围。我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近半年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上维持着秩序,正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把。这时,张统同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒,然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了张统同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,同学们也在悄悄地发生着变化-为集体着想得更周到了。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势往往能让这些“小花儿”绽放地更加动人! “心有多大,舞台就有多大”;期望多高,表现就有多好。教师的一句赞美之言可能会影响一个孩子的一生。一根竖起的拇指,一个赞许的眼神,一声无言的鼓励,就能开启一个心扉,打动一个心灵! 还记得有句广告词是这样说的:“沟通从鼓励开始”,对待学生亦应如此,让我们以理性的思考,以平等的名义,以期待的目光,去守护心灵的净土,见证花开的历史吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 也许倾听花开的声音是一个漫长的等待。但只有在等待中巧妙的、科学的加以培养与激励才是上上之策。正如李镇西老师的做最好的老师书中“我们与他们不一样”一文所说的那样:给学生一个不一样的人生开端,一个美丽而又惊奇的人生开端。 爱,不等于教育; 但没有爱,肯定没有真正的教育。 让我们用细心去呵护,用爱心去浇灌每一朵花吧,因为在它们不断的成长中,我们会聆听到世界上最美、最动听的声音-花开的声音!

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