教科小学五年级上册品社第四单元一方水土养一方人.docx

教科小学五年级上册品社第四单元一方水土养一方人教科版小学五年级上册品社第四单元一方水土养一方人 西部放歌 活动目标 1通过活动让学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。 2引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。增强学生的责任感。 活动准备 1教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。 2学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。 3学生课前从电视、报纸上寻找各地区间交流合作的事情。 活动过程 一、创设情景导入 1欣赏歌曲西部放歌或者我的家乡在日喀则。通过歌曲激发学生的激情。 2欣赏西部优美的自然风光图片。 二、走进大西部 1交流：你眼中的西部。学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。 2辩论：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方。学生可以用课前准备的“西部优势与不足调查表”进行辩论。下面的资料可供学生参考。 西部的优势：矿产、能源等资源丰富；广袤的土地，壮美的山川；文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。 西部的不足：多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。 三、“东”“西”大交流 1教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？ 2东部与西部相比存在的优势与不足。教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。教师根据学生的回答完成板书。 自然条件 东部 经济情况 教育资源 优势 不足 西部 3师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。目前我国*正在积极扶持西部发展。如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。 4东西部小朋友手拉手。学生交流自己为“东西部同学手拉手”活动准备做些什么。在交流的基础上，全班同学一起确定一个切实可行的活动进行实施。如给西部的同学写一封信、赠送学习用品给希望小学等。