教案第二节绿色植物的呼吸作用.docx

教案第二节 绿色植物的呼吸作用 第二节 绿色植物的呼吸作用 授课累计第 课时 授课时间 一、教学目标 知识目标： 1、阐述呼吸作用的过程。 2、阐述有机物对生物体的重要作用。 3、分析实验现象，得出实验结果。 4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 能力目标： 初步学会应用所学知识分析和解决某些农业生产或生活中的实际问题。 情感价值观： 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义，对学生进行生物科学价值观的教育。 二、教学重点和难点： 1、呼吸作用的过程。 2、绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 3、实验现象有分析。 三、教学过程： 教学环教师活动 节 导入： 回忆前面学习过的课程中，光合作用的反应式：二学生回忆光合作氧化碳+水 有机物+ 氧 用的过程。 学生活动 其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用， 而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆 什么是有机物 回忆有机物的定义？ 有机物植物细胞或者动物细胞里面都有共同的组成成分，有机物、水，无用来构提示学生能猜出几种？ 建植物有机物、水，无机盐。其中植物细胞的各组成部分体 包括： 机盐 细胞壁、细胞膜、细胞核都是由不同的有机物组成的。 细胞壁主要成分纤维素 细胞膜主要成分蛋白质、脂类 细胞核主要成分-DNA 还有我们所吃的萝卜、甘蔗这些植物的器官都含有大量的有机物。 有机物比较三个演示实验： 为植物的生命活动提供能量 演示实验3演示实验1产生热能煮熟的种子萌发的种子1、活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。 2、活的生物体需没有产生热能没有使石灰水浑浊没有使蜡烛熄灭演示实验2使石灰水浑浊使蜡烛熄灭让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？ 联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？ 回忆，呼吸对你有什么用？ 因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。要产生二氧化碳动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P125找出呼和水 吸作用的概念。 总结出呼吸作用的公式 3、活的生物体进行活动时需要吸。 巩固知为什么之前说植物产生氧气， 识 学生各抒已见，现在又说植物产生二氧化碳，吸收氧气呢？究竟哪回忆学习过的课个对？ 程。 比较光合作用和呼吸作用 区别场所条件原料产物能量转变时间联系光合作用含有叶绿体的细胞光二氧化碳和水有机物、氧制造有机物，储存能量白天呼吸作用所有的活细胞的线粒体有光无光均可有机物、氧二氧化碳和水分解有机物，释放能量白天和黑夜学生一步一步地比较，说出答案 相互依存的关系思考： 1、假如你是农业学家，你会建议植物多进行呼吸作学生积极回答问用还是少些？怎样使到植物的果实又大又甜？ 2、为什么说早上太阳没出来时去树林里运动会对身体不好？ 我国的什么叫植被？草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、 主要植落叶阔叶林、针叶林 物类型 我国植森林覆盖率、人均森林面积不够世界水平 被面临土地沙漠化比较严重 的主要为什么会造成这样的现象？ 问题 倡导学生保护植被的意识 其中植物最多的植物被应该是？为什么？ 热带雨林，条件适 大量砍伐树木，大量使用一次性用品。 题 教学反思：