教案表格《富饶的西沙群岛》.docx

教案表格富饶的西沙群岛课题 22.富饶的西沙群岛 教学目标： 1、会认10个生字，会写12个生字，能正确读写“ 风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝 、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈 ”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。 教学重点：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点：读懂课文的主要内容，了解我哥的西沙群岛的美丽和富饶。 教具及学具准备：海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。) 教学课时：两课时 教学过程： 教学主要环节及设计意图 一、 创设第一课时 教 师 活 动 预 设 学生活动预设 生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生：物产丰富是什么意思？我满意的点头。复 备 1、师:在祖国的南海上，有一片岛屿，它意境，导入像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书: 西沙群岛)，出示中国新课。 地图，了解西沙群岛的位置。 (设计意2、师: 西沙群岛的风光多么美啊!今天我图: 西沙群岛风景优美、物们就一起去参观富饶的西沙群岛，板书:( 富饶产丰富，激发的西沙群岛)。学生齐读课题。富饶的意思什学生的兴趣，么?(生:物产多，财物多。) 自己读课文，划出生字的词语。 主动探究的愿你觉得西沙群岛是个怎样的地方? 望。) 课文是从那几个方面介绍西沙群岛? 二、出示问题，(师：同学们刚才读得很认真，出示生字，初读课文，整师：检查生字自学情况。个别读，全班读、纠体感知。 ( 设计意正读音。师：生字表中同学们发现了什么?生:图: 注重生生懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料左右结互动，发挥了构的字，生：威、武半包围结构的字，生: 渔、教师是教学的披、形声字，生: “威”有一撇“，武” 没有组织者，引导一撇，生:蓝( 蓝天 )、篮( 篮子 ) 形近字者，达到掌握组词 。 生字词的目师：西沙群岛是个怎样的地方？ 的。) 生:我知道高低不平的意思是形容不平稳，不平整 。同学们掌握的很好。 四、重点读第三段。 请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。你知道什么?还想知道什么?生1:我知道各种各样的意思是 ：许多不同的品种或样式.师:谁能用各种各样说一句话。很好。生：我知道威武的意思是强大有气势。师:谁能用威武说一句话?课文里写的是什么? (生:大龙虾。) 生: 除了各种各样的珊瑚 ，我还想知道 ( )的珊瑚。师:这位同学肯动脑筋思考，提得很好，谁来帮他。 生 1：( 千奇百怪 ) 的珊瑚 、生 2：( 形状各异 ) 的珊瑚 、生 3:( 五颜六色 ) 的珊瑚 。 3、引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上长着，有的像，有的像，海参。大龙虾。一群群的鱼，有的，有的，有的。正像人们说的那样，。 4、看图说说： 小结:西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 五、小结。 感知。） 岛几个方面介绍西沙群岛的。） 六、作业。 1、抄写生字词。 2、写出近义词：优美、瑰丽、五光十色、庞大、栖息、各种各样 反义词：富饶、庞大、茂盛。 第二课时 教学主要环节及设计意图 教 师 活 动 预 设 学生活动预 设 复 备 第二课时 一、复习导入 听写生字词。 学生朗读第一自然段，思考：西沙群岛在什么地方？ 二、学生朗读第二自然段。 1、教师引读:“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有的，有，交错着。” 2、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。” 二、学习课文第三自然段。 1、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？ 根据学生的回答，形成如下板书: 珊瑚像像 海底、海岸懒洋洋地 大龙虾全身披甲 2、认识三种海产。 看图观察，启发学生抓住“绽开“、“蠕动”、”威武”等词语，体会珊瑚的美丽，多种多样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。 3、课文在写海参和大龙虾，用了一些本来形容人的词语，谁能找出?根据学生回答板书。 4、小结:这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产? 三、学习课文第四自然段。 1、请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异) 2、从哪些词可以看出鱼的数量多? 哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群结队”、四个“有的”、 “ 各种各样”、 “ 多得数不清 ”、“各种各样”、 “一半是水，一半是鱼”、来体会。 3、学生再读第二句，体味鱼的特点。 这一自然段那一句概括了整段的内容? 五、学生自读第五段。 了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。找出哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点。 教师板书: 贝壳: 拣不完、颜色不一、千奇百怪 海龟:有趣、庞大 六、学生自读第六段。 西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文，划出这一段的中心句，看一看其余四句话围绕中心句分别讲了什么? 学生默读，教师指导，“鸟的天下、树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”。 七、感情朗读最后一节。 小结：充分体会西沙群岛的风景优美和物产丰富，激发学生保卫海岛、建设海岛的思想感情。 总结。课文介绍了西沙群岛是个风景优美，物产富饶的地方，我们要热爱祖国的思想感情。 八、作业。 1、摘抄本课中的好词佳句。 2、背诵第三自然段。 板书预设： 22、富饶的西沙群岛 总述 风景优美 物产丰富 分述 海面：五光十色 瑰丽无比 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩：贝壳 海龟 海岛：鸟 总述 更加美丽 更加富饶 课后反思：