教案《魔法变变变》.docx

教案魔法变变变音乐欣赏加速度圆舞曲 活动目标： 1感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 2运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。 3借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备： 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。 二、情境贯穿，感受旋律。 1承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，用到瓶子。 2师出示瓶子，观察里面的水是清澈的，开始神秘的变魔法。 3播放音乐一边听音乐，一边变魔法。 4音乐结束后，水瓶里的没有变色，原因是没有用到魔法布。 5. 用魔法布再变一次，水变颜色了，魔法成功了。 提问老师在变的时候都用了什么动作？ 三、绘画记录，引出乐谱。 1承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。 2边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？ 4幼儿通过图谱，聆听音乐。 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？ 四、动作感知，深入乐段。 1老师带动幼儿共同听音乐做动作。 道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。 提问：怎么了？幼：没有变出来。 2讨论为什么没有变出彩色水的原因。 细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。 4再次尝试听音乐变魔法。 5接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？ 6收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。 五、展现成果，升华活动。 1师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2师幼和着音乐做动作。 3音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿就能美梦成真。 4揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。 六、结束活动