教案设计《夏天在哪里》.docx

教案设计夏天在哪里夏天在哪里活动方案 保康县寺坪幼儿园 郭小平 背景： 夏天即将来临，一首儿歌夏天在哪里让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。 目标： 1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣. 3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。 准备：多媒体课件 墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具 过程： 一、 组织教学，激趣导入 1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。 2、激趣谈话，律动导入。 师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？ 幼：春天、夏天、秋天、冬天。 师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！ 二、 创设情境，学习儿歌 1、媒体出示儿歌主题图片。 师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？ 幼：大树 知了 幼：池塘 荷花 幼：小孩 师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一个好听的故事，小耳朵可听好了！ 2、播放动画故事找夏天，幼儿欣赏故事。 故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。 师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？ 幼：夏天在树上，知了吱吱叫 幼：夏天在池塘，荷花香味飘 幼：夏天在头上，戴顶小凉帽 师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢! 3、师幼互动，学习儿歌。 播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。 师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！ 师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。 借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天在哪里？ 生：夏天在 男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。 男：夏天在哪里？ 女：夏天在 一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。 全体幼儿站起来齐读表演。 4、总结过渡。 师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！ 三、激发想象，拓展延伸 1、引导欣赏。 2、拓展延伸。 师：他们的夏天是怎样度过的？ 幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜 幼：游泳 幼：穿裙子、短袖 师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？ 3、幼儿交流，教师归纳总结。 师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！ 师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？ 夏天在天上， 太阳咪咪笑。 4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！ 四、归纳总结，升华情感 师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。 师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。 附儿歌 夏天在哪里 夏天在哪里？ 夏天在树上， 知了吱吱叫。 夏天在哪里？ 夏天在池塘， 荷花香味飘。 夏天在哪里？ 夏天在头上， 戴顶小凉帽。