教师应以德为先.docx
教师应以德为先教师应以“德”为先 作为一名教师,首先必须热爱教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范,关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心,为人师表，教书育人，自尊自律，才能成为学生健康成长的指导者和引路人。 一、做一名有爱心的教师 1、热爱儿童 标准要求，突出小学生的生命教育。教师 要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。 2、关爱学生的核心是热爱“差生”。 教师必须热爱“难看”的孩子。苏霍姆林斯基说过：“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”歧视“差生”是学校教育中存在的最普遍的现象。在教育评价中，教师应消除歧视，公平地对待“差生”。“教育中的许多偏见和失败，都源于教师对学生的了解不够。 处境不利的学生由于家庭社会经济条件、个人学习能力、交际能力、心理状况等存在着一定的差异，加之不科学、不公正的教育评价观推波助澜，所以在班级中部分学生占据优势位置，部分学生处于不利地位。 3、教师应当尊重学生的独立人格，多倾听学生的心声。 对待学生有要礼貌，有耐心，善于倾听，和蔼可亲，愿意耐心地听学生提出的问题和意见，注意和学生沟通。 案例：孩子不愿意逛商店 女儿很聪明、活泼，但最不爱逛商店，每次带她去商店，她总是哭着闹着死活不愿意进去。 这位母亲十分不能理解：商店里有琳琅满目的商品，孩子应该喜欢才对，为什么孩子不愿意逛商店呢？ 一次，女儿鞋带开了，她蹲下来，给女儿系好鞋带。当蹲下来和孩子蹲成一样高的时候，突然发现眼前一片腿的“森林”。 站在孩子的高度根本看不到商品，看到的是拥挤的、摆来摆去的人的两条腿。有一种压抑感和单调的感觉。她终于理解孩子不愿意的原因。 启示：蹲下来和孩子说话，和孩子一样的高度，你才可能了解孩子，你就一定有新发现。教育是一个静待花开的过程，蹲下来，把握教学的起点，慢下来，关注学习的过程，静下来，聆听花开的声音。 正如学会生存中所述，“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。” 二、做一个敬业的教师 在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到天才、成功者和幸运者的故事。可这些人到底有多少?假如你不是天才，你就不活了吗? 活，当然还要活的。而且还都想活得更好一些。那么你将怎样胜出呢? 有一个办法那就是敬业。敬业精神，被视为现代社会最基本的处事之道。尽管你可能永远不会成为天才，通过敬业却可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人，一个受人尊敬的人。 案例：媒体曾盛炒过一个惯偷的经历，他叫刘金华，偷偷摸摸大半辈子，监狱、拘留所经常进进出出，快60岁的时候看到大墙外有一个孩子走过，心里猛然一动，自己都这般年纪了，白来世界上走一遭，最后连自己的骨血都留不下。于是幡然醒悟，洗心革面，要重新做人。 他最后一次从监狱被放出来，找不到工作就去捡破烂。捡破烂竟拾金不昧，几次捡到居民丢失的贵重东西，千方百计都要归还到失主手里，并捎带着清理卫生和维护治安。 时间一长，被物业公司招为保安。一个贼竟当了保安，居民大哗，纷纷抗议。物业公司却力排众议，为他打保票。岂知，有他当保安就最懂得怎样防盗，贼们也不敢再光顾那个居民区。后来他成了各小区争相招纳的保安，原来的居民区为了留住他，将闲房给他住 管理学专家陈鸿桥在其专著16节科学管理课对于“敬业”有过十分精辟的论述：任何人，通过敬业都可找到实现自己价值的平台，凭这个口碑就可以走遍天下，成为个人的护身符、无价之宝，永不会失业。这是因为敬业者都善于发现学习的机会。这是无需交学费、不必有多高的级别就可以得到的学习机会。那就是在干中学，学中干，为干得好而学。而学习的机会中，就常常包含着发财的机会、成功的机会。说得更直接些，在这个竞争激烈、淘汰神速的商业时代，现代人的工作“已经成为一个继续学习的过程，是个人为提高自己的工作市场价值而进行的投资。未来唯一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手更快地学习。”学习就是最好的管理智慧和工作智慧。 智者无不是工作学习化，学习工作化。每一天至少有一个对某个人是有用的机会，每一天的某个机会就可能是前所未有的，也绝不会再来的机会。当你精于算计，事事计较，把多干活、干好活的机会推给他人的时候，也就把学习甚或是成功的机会让给了他人；相反，“当一个人把敬业变成一种习惯时，在多干活、干好活的过程中学到更多的知识，积累更多的经验，体验到干好活的乐趣，从全身心投入工作中，从思想与业务同进的过程中享受快乐。” 陈鸿桥先生有言：“敬业是快乐的，敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。”奉行实用主义，只追求眼前实惠的人，常误以为敬业是提升了公司的价值，对老板有更大的好处，殊不知敬业最大的受益者是自己。 不敬业只“敬钱”。“钱”也难以惠顾你。因为“钱”要依附于“业”，“业”不强何以生“钱”? 当一个教师只是把教书作为一种谋生手段的时候，他就会有一种当一天和尚撞一天钟的心理，就会产生太多的不满，太多的抱怨。他绝不可能干得有声有色、风生水起。 现代教师对自己所从事的事业有着执着热烈的爱，明白教师这个职业其出发点与归宿都应该是“学生的健康、健全成长”，“把学生放在心中”，是教师职业的价值与快乐。有了这样的自觉追求，达到或接近这样的境界，就会把教师这个职业当作“天职”，即成为内在生命的需要，不管外在条件多么恶劣，不管遇到什么挫折，都认定自己天生是当老师的料，坚守在教师的岗位上，做教育的守望人，这就是我们说的教育的理想主义。
