教师如何完善自己的人格形象.docx

教师如何完善自己的人格形象教师如何完善自己的人格形象 教师的人格是指教师的道德品质及其心理面貌，教师的人格魅力对学生的影响具有重要意义，在教育过程中教师的人格具有很强的教育性，示范性和导向性，教师的言行举止对学生都具有耳濡目染、潜移默化的影响，在新世纪的教育中对于学生来说，教师的人格自魅力是一束最灿烂的阳光。只有教师具有独立完美的人格，方能使学生的人格趋于独立完善。那么教师如何完善自己的人格形象呢？ 爱是教师人格形象的源泉 首先，教师的爱体现在爱岗敬业和具有奉献精神方面。一位教育家曾说过教育是事业，事业的意义在于献身，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，教育是未来，未来的前景在于奋进。作为一名教师，应该树立正确的人生观，价值观，忠诚党的教育事业，应当具有一名人民教师的光荣感，责任感和使命感；应当是心胸开阔，豁然大度，有海纳百川的宽阔胸怀，容得千姿百态的学子；有博大深蕴的爱生情绪，能解开学生千差万别的心锁；善用赞美，把自信和希望、善良和宽厚播种在学生的心田里。 其次，教师的爱体现在热爱学生，建立良好的师生关系方面。热爱学生是教师的神圣职责，是衡量教师道德水平的标尺。只有真诚地爱学生，才能亲近学生关心学生，爱是教育工作者的前提，有爱才有教育，教师只有爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。爱是一首无声的歌，它能使师生心与心相连，产生巨大的共鸣，是打开心扉的金钥匙和推动学生学习的动力；爱能赢得学生的信赖，能使教师成为学生的良师益友；爱能使一个班集体形成团结向上凝聚力，因此是否热爱学生直接影响到师生关系，也影响到教师的人格形象。可见爱是教师的灵魂，是教育工作的基石，是教师人格魅力的不竭源泉。 二、育人是教师人格形象的内在表现 新课标的实施从根本上体现了为了学生的一切发展这个理念，把人的发展放在首位，作为教师肩负着教育人的崇高职责，只有教好书育好人，才是一名合格的教师。在教育改革发展的今天，我们一定要转变观念，与时俱进，把创新与实干结合在一起，使学生会学习乐于学习，学乐了。还要让学生学会与人相处，学会做人，我们要以教书育人为已任，一方面不断学习先进的文化科学知识和新的教学理念，即不断“充电”，使自己具有广博的知识，扎实系统精深的专业知识，另一方面教师还必须不断加强自身的道德修养，认真学习处处以教师职业道德规范严格要求自己，以德治校，依法执教，在教育教学活动中真正做到教书育人，管理育人，服务于人，并在育人过程中以情动人，以理服人，以行导人，展示出教师节的人格形象。 三、为人师表是教师人格形象的外在表现 具有人格魅力的教师为人一定正直善良，心怀善良的人总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵和肉体的创伤。 中国古代的教师在全社会中具有极其重要的位置，他们传圣贤之道，授儒家之业，有的成为王者之师，体现着中华民族的文化品德。孔丘、孟轲、韩愈等历代宗师终身追求道义，他们的道德文章，人格力量泽被后世，哺育了众多仁人志士。新中国成立后，广大教师在前进道路上遭遇了各种艰难曲折，经受了政治风云变幻的严峻考验，不论逆境顺境，不论报酬高低，不论社会上的价值观如何变化，都丝毫没有动摇他们热爱祖国热爱人民教育事业的赤胆忠心，为了培养下一代，他们辛勤地耕耘，默默地奉献，像一缕缕温暖的阳光照亮温暖了学生的心田。在他们眼里，人无等级之分，在他们胸中无世俗之染；他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直，去构建学生的正直，以自己的纯洁来塑造学生的纯洁，以自己的人性的美好，去描绘学生人性的美好，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德，他们“奉着一颗心来，不带半根草去”的伟大献身精神，是时代的楷模。 无数事实证明，身教重于言教，老师是学生直观的活生生榜样，教师的言行举止，道德品质对青少年起着潜移默化的影响甚至影响到学生的终生，教师只有具备良好的品德和健康心理，率先垂范，为人师表，才能确立在教育中的地位，才能 使自己的在各方面真正成为学生的表率。 总之，教师要塑造富有魅力的人格形象；要以高尚的品格影响学生，感染学生，不断加强自身修养，以完美的人格形象去培养学生的美好心灵。 教师应该是充满爱心、真心、热心的人,必须树立“爱即师魂”的观念,建立新型的师生关系。面对有情感有活力的群体,只有洒下爱之甘霖,才可获取爱之回报。爱是教师手中不可须臾离开的魔方,产生的魔力是不可估量的,以高尚的情操感召学生,以和谐的环境陶冶学生,以丰厚角度审视自己,执着追求,精益求精,对自己不能低标准和低境界。“捧着1颗心来,不带半根草去”,多工作,少索取,甘做红烛,乐当人梯,真正实现属于教师自己的主体价值。 教师的人格修养关系到素质教育的成败。它不仅影响到学生的学业,更影响着学生人格的形成和发展,不仅影响学生的今天,更影响着学生的明天和未来。每一个教师都应充分认识自身人格修养的重要意义,重视自身人格修养,努力实现人格的提升,使教师人格境界从“经师”走向“能师”,从“能师”走向“人师”,实现教师人格真、善、美的统一,用自身健全的人格去塑造学生健康的人格。 古话说:桃李满天下.教师职业的特殊性使教师所接触到的人的数量比其他行业大得多,而这些人都是构成社会的个体,都是将来在各行各业为祖国建设贡献才智的希望.因此,教师如何在自己的人格形象塑造上花大气力,并用自己健康的人格形象培育出"满天下"健康的人格形象是一个值得长期研究的问题.在十多年的教学生涯中,笔者碰到过许许多多的优秀教师,他们都具有鲜明的人格魅力,总结起来就是:以身戴行,厚德载物,以情优教,风格独特.在他们的一言一行中,无不散发出这些鲜明的人格魅力,造就出完美的人格形象.