教学设计 菩萨兵第一课时.docx

教学设计 菩萨兵 第一课时菩萨兵 课时目标： 理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 一、导入 上节课我们一起初读了课文，了解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事? 二、教学第一自然段 自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么？ 1、 藏胞们为什么要躲红军呢？ 他们害怕到“一听说又有军队开过来，早就” 你怎么读这句话。 2、 这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪个词可以看出来？ 藏民的躲藏并没有影响红军的休整，为什么种总司令却急坏了？ 试试把朱德当时的这种心情读出来。 3、 红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，十分的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢？ 三、教学25自然段 自读课文25自然段，你能从朱德总司令和翻译的这两次对话中感受到什么？ 1、“这么多天了，藏胞们还在山里，怎么受得了呢？” 换个说法怎么说？哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情？ 谁会读 长时间呆在深山，吃住条件都十分恶劣，朱德同志担心藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情？ 我们读的时候也要带着这样的感情。 你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗？ 2、听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么？指名读 翻译为什么要叹气？为什么会说藏胞“真糊涂”？ “一定是乌云遮住了他们的眼睛”这句话怎么理解？ 藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不了解。 3、当翻译回来报告说，藏胞一见红军就跑，埋怨他们糊涂时，朱总司令有没有责怪的意思朱总司令不仅没有责怪藏胞，而且还表现出深深的体谅。他是怎么说的？ 4、 这些话里的那一句能看出朱总司令很理解他们？ 指导朗读 5、 这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了，你觉得是什么原因？ 于是他做出了一个决定，就是帮藏胞把地 6、 前一次急得是担心藏民们在深山受苦，这一次急的是什么？ 可见总司令急藏胞所急，想藏胞所想，十分关心藏胞的疾苦。 指导朗读第5自然段 分角色朗读25自然段 四、教学67自然段 我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上，朱德同志说了这么一番话： 指名读 1、 自己读一读，你觉得可以怎样读？并且说出你的理由 A、“像种自己的地一样”是什么意思？ “尽心尽力”表现了一种什么态度？ 把这些词去掉能体现出这种感情吗？所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。 B、“要让红军的种子结果”这句话表面上是在指什么？ 但又不仅仅是指春耕，还指什么？ 通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。 这里用上省略号有什么意义？ 2、 开完会，朱总司令就带领大家 “热火朝天”是一种什么景象？你能使使用这个词说句话吗？ 五、教学8、9自然段 这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。 1、 齐读8、9自然段 2、 当他们看到红军所做的一切，终于留下了感激的泪水。 他们为什么会这样？此时此刻，他们的心理会想什么？ 3、 引读：他们说： 庙里的菩萨是什么样的？ 藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。 藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常激动，这是他们由衷的话语，让我们好好的疤这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。 六、总结课文 藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发祥红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！ 让我们也满怀着感激把课文读一读。 七、布置作业 八、音乐欣赏