支教教师管理办法与措施.docx

支教教师管理办法与措施斑桃镇中心学校 关于支教教师管理措施和办法 支教是我县教育局推行的一项创新性工作，目的是通过资源共享，促进城乡教育均衡发展，对于全面提升农村教育教学质量有着重大的现实意义。我校高度重视这项工作，经过将近三年的积极探索、创新实践和大胆吸收，我镇的支教工作取得了阶段性成效。现将我校支教工作的主要做法和管理措施总结如下： 一、高度重视，统一思想，精心谋划 思想重视是做好任何一项工作的首要前提。校领导班子充分认识支教对于“提升农村教学质量，促进教育均衡发展”的巨大潜力和优势，通过和派出单位的沟通协调，首先做到了县教育局、派出单位和镇中心学校在思想上的高度一致；通过多次召开支教专题会、支教教师座谈会，签订责任状等形式，确保了学校、各受援校校长、各支教教师在思想上的高度重视，并以此向支教教师进行深入到位的思想宣传和动员，为全校的支教工作创造良好的舆论氛围。 二、生活上给予关怀照顾，做到“留人先留心” 为了让支教教师尽快适应我校的教学工作，镇中心学校力所能及地为支教教师创造良好舒适的生活和工作环境。为支教教师购置了一批新的生活和办公用品，如床、床垫、柜子、电磁炉、办公桌椅等；腾出了最好的房间给大家当宿舍。校长多次了解看望支教教师，并通过召开座谈会，了解大家在生活方面的想法和要求，结合受援学校，及时给予答复，充分做到“留人先留心”，保证支教教师在我镇“站得住，教得好”。 三、按局里有关文件对支教教师进行实际考核，让支教管理有章可循，有据可依 支教工作开展以来，学校根据县教育局有关文件和会议精神，结合我校实际，根据支教教师管理制度、量化考评制度，并和每一位支教教师签订了责任状，为支教工作顺利开展提供了制度保障。 四、结合支援单位，落实双向管理 我校主动征求对口支教单位的意见和建议，并通过共同协商，形成了对支教教师实行“双向管理”。受援校校长和派出校校长相互之间，经常进行交流，对支教工作取得的成绩和存在的问题及时交换意见，对支教教师的满意度测评表、出勤表、业务检查记录、期中期末质量检测成绩等考评结果，如实向对口单位汇报交流。 斑桃镇中心学校