搭石第一课时优质教案.docx

搭石第一课时优质教案搭石第一课时教学设计 一、 激趣导入 出示：北山恋，故乡：别你时，我日夜思念：巍峨群山，百花烂漫；小溪流水，弯弯、闪闪；林中鸟儿，喧喧、翩翩；朴实的乡亲，憨厚的笑靥，但是英雄两鬓斑，还有虎羔似的青少年故乡啊，你是我心中的好诗篇！ 师：这是刘章写的北山恋，故乡，说说你从这首诗里读出了什么？从哪些地方读出来的？但是刘章却对故乡的搭石念念不忘。出示：搭石，构成了家乡的一道风景。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。师：看老师板课题。 二、 初读课文，了解搭石 1. 按照自学要求读课文:自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文围绕搭石写了几个方面的内容？ 2. 交流生字词，扫除阅读障碍 出示：常年不断 汛期 脱鞋绾裤 谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 写字 3. 师：词语已经学会，说说课文围绕搭石写了几个方面的内容？老师提示一下，可以想想每个小节分别写了哪个方面？ 4. 师：难怪刘章说：搭石，构成了家乡一道风景。从这个风景，你又读出了什么？到底搭石构成了一道怎样的风景，让我们走进课文。 三、 1、师：什么是搭石？能用课文里面的一句话为大家介绍一下吗？ 出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。 出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 师：“绾”是个生字，是什么意思？ 师：是啊，如果没有搭石，人们出门就要 创设情境人们收工就必须 人们赶集就必须 人们访友就必须 一句话，人们来来往往都必须 师：一次次的脱鞋绾裤，你体会到了什么？ 师：是啊，不便，麻烦甚至是辛苦，这还只是夏天，要是到了秋天，人们就必须要搭起搭石。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。 出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 师：有什么发现？能不能去掉。 师：加上去有什么好处？ 师：同学们，让我们再来读读什么是搭石，要读出搭石的特点哦！ 三、 走进课文，体会走搭石之美 1、看来搭石是很重要的，让我们也来走走搭石吧，刘章伯伯有没有告诉我们走搭石的方法？ 出示：紧走搭石满过桥 师：那么怎样走才是“紧走搭石”呢？请大家静静地默读第3段，说说你的想法。 出示：搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 感受：为什么要紧走？ 师：让我们一起来紧走这搭石吧！ 过渡句：我们同学已经会走搭石了，那下面去看看一行人紧走搭石的画面吧！ 师范读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 师：听着听着，你觉得这是怎样的画面呢？ 师：那你又从哪感受到美了呢？ 师：是吗？那协调有序的动作是怎样的动作呢？ 师：谁能用文中的句子来说说呢？ 生1：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐 师：那让我们也来协调有序地走走这搭石“每当上工、下工，一行人走搭石的时候动作是那么协调有序，前面的，后面的 师：你找得真准确！抬起脚来、紧跟上去、抬起脚来、紧跟上去，那么协调、那么默契就是协调有序 师：踏踏的脚步声，真好听，那让我们再来美美地读读这协调有序的画面吧！ 生读 师：听着这美妙的音乐，你还能从哪感受到美？ 师：是啊！当你走在搭石上，低头看到这样的水面，那你的脑海中又会蹦出哪些词呢？ 师：大家词语积累得真不错！是呀！微风吹来，水面上泛起波纹，一圈圈荡漾开去，真美！谁能再来美美地读读它 师： “人影绰绰”又是怎样的画面呢？ 师：这里的绰在字典中有种意思，在这个词中是选哪种？ 学生选择 师：那么整个词的意思是人的影子是那么柔美，是啊，有些词只要理解了关键字，整个词就不难理解了。 这样吧！再让我们一起来读一读 生齐读 师：水波是在轻轻地荡漾，那么柔、那么轻，人影是那么柔美，再一起读 生读：整句话清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感 师：我们从词语中感受到了画面的美，谁能用朗读把大家带入这美丽的画中呢？ 生：读“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 引读、串读：想不到紧走搭石会有这么美丽的画面！是呀！因为走得快才容易保持平衡，所以你听踏踏的声音，像轻快地音乐；因为人们走搭石不能抢路，也不能突然止步，所以你瞧一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！因为如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚就会掉进水里，所以你看前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。总之，就是因为走得紧，才会有这么美的画面。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 怪不得，刘章伯伯说：搭石，构成了家乡的一道风景。 四、拓展写话 师：刘璋爷爷对家乡那紧走搭石的风景记忆深刻，也用自己生动的语言给我们展示了紧走搭石的美丽画面，那慢过桥又是怎样的情景呢？，你能看着图片来说说吗？ 生自由说 师评价： 1、 老人休息：真悠闲 2、 自行车：怪不得要慢慢走才安全呢！ 3、 交错而过：好温馨的画面啊！ 4、 下桥：你下桥时可也要小心翼翼呢！ 师：那你能用：每当_的时候_的句式来写写吗？ 师：大家说的这么棒，那你能在作业纸上写写吗？ 生写 交流 师评价： 1、 你不仅把句子写通顺了，而且很生动，真了不起！ 2、 你用上了一些好词，让整个画面都生动起来了！ 3、 你不但写得好，读得也很棒！ 师：这慢过桥也成了我们眼中一道道美丽的风景，让我们再来读读这句俗语：紧走搭石慢过桥。 五、总结 是啊，一个个平凡的画面都可能是一道道美丽的风景，那搭石上还有哪些美呢？下节课我们继续寻找。