提高教学质量年自查报告.docx

提高教学质量年自查报告天柱岗小学“提升教育质量年”活动自查工作汇报 根据中心校“提升教育质量年”活动实施方案要求，在“教学质量年”组织实施阶段，天柱岗小学全体老师通过理论学习、查摆问题、对策讨论等形式，营造了一个人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋划策的良好氛围。 一、问题 通过全体教师的认真查摆，发现教研组存在的问题主要有以下几个： 1、教师对教研活动积极性不高，研讨氛围不浓，没有集中集体的智慧和力量； 2、教师评课太客套，对新教师启发不大； 3、 语文教师繁杂事务太多，没有时间进行教学研究； 4、教师手头可研究、学习的资料太少，缺乏理论指导； 二、原因分析 经过老师的认真分析，认为产生上述问题的原因既有主观因素，也有客观因素，剖析如下： 对教研活动作用认识不到位，没有把教研活动看成是一条促进教师专业成长的重要途径，认为自己的进步与教研活动关系不大；对同事很“爱护”，不敢批评；语文教师都是班主任，班级事务烦琐、大量的应付检查工作使语文教师疲于奔命，没有时间和精力钻研业务，难以提升自身素质；学校对教研组建设支持力度不够，没有充分调动教师参与教研的积极性。 三、整改对策 1、营造一种“合作、探讨、互助、共进”的教研氛围 教师上课、评课要本着“相互学习、共同研究、真诚帮助、取长补短”的态度去对待，有优点要充分肯定，有缺点要勇于指出，有难点、疑点要一起研究、共同探讨、合作解决，让每一个教师在每一次教研活动中都得到启发，取得进步。 2、积极争取学校的支持，让学校为部分语文教师减负，腾出时间来进行教学研究，尽快培养一批业务水平高的、教科研能力强的语文教师。 3、希望学校为教研活动提供一定的支持力度，包括订购杂志、制作课件、教研成果奖励等。 通过组织实施阶段的认真学习、思考和总结，使我们教师从思想上达成了以“质量立校”的共识，明确了今后的工作方向，理清了工作思路，增强了工作信心，凝聚了一股强大的提质力量，形成了坚强合力，为“提高教学质量年”的组织实施阶段提供有力的保证。我相信，只要我们同心协力，多想实招、鼓实劲、多办实事，全面提高教学质量的目标一定能实现！