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提分技巧 拿走不谢 年级期末考试复习方法提分技巧拿走不谢八年级期末考试复习方法 八年级语文： 临近期末，该是同学们最繁忙的复习时刻了。面对繁多的语文知识，有些同学会茫然不知所措，当无从下手之时，便觉得处处皆重要，这容易使学习效果大打折扣，甚至会心生不安。下面浅谈一些复习方法，希望对同学们的复习有帮助。 凡学皆自基础始。基础知识项目中的古诗文默写、根据拼音写汉字、词语运用、病句判断选择和句子仿写等对初中语文学习尤其重要。多积累字词、多揣摩修辞手法的运用和词语的搭配，可以适度地提高语感和答题的准确度，如若句子仿写有突破，对作文的语言表达大有裨益。 方法：结合平时学习内容加强。 同学们可结合平时课堂上老师的讲解与自己经常出错的地方“适当”加强，比如默写是否经常写错字或漏字、添字，课内字词是否掌握不扎实，句子仿写是否不符合要求，如此查漏补缺可避免重复出错。古诗文的默写要多关注作者的整体情思，留意写景抒情的名句，掌握文言课文的关键句段，更重要的是答题时书写要规范、准确。 语文老师在课堂上所呈现的知识是“超市式”的，因其要照顾不同层次学生的需求，故这些知识有时很散乱，这势必要求同学们在复习环节要对各类信息进行编码，去粗存精，赋予杂乱知识以意义，以便于记忆提取。这才是真正的自主性学习，而非傲慢地单打独斗。 方法：对记忆材料进行归序与编码。 诸如本学期的课内古诗和课外古诗共17篇，课内文言文共10篇，这些内容是同学们学得最困难的。学习这部分知识不仅仅是记忆的问题，兴趣性学习和联想性学习更重要。那么，如何“编码”复习？那就是，陶渊明、苏轼、刘禹锡的诗与文可一并进行复习，在“文言字词解释、句子翻译、写作特色和作者情感”等方面的分析与提炼中，对3位大家的学识修养与思想历程可作一专题式的比较学习。 至于现代文阅读、作文和名著阅读的复习，也有不少相通的学法，限于篇幅，此不赘述。不过，知识网络的搭建“编码”有助于知识的迁移、应用与创造，而心理学和认知科学的研究告诉我们，人类思维的最高级模式总是习惯于“用少量的基本原则解决复杂的问题”。所谓“大道至简，悟在天成”是也！ 八年级数学： 咨询网址： 期末考试季又到来了。如何做好学期末的复习工作，是每一位同学都在思考的问题。 数学科的复习对于很多同学来说是一个大问题。很多科目可以通过背诵来复习知识，但数学不行，如果单单把课本上的概念定理公理背诵熟悉，是绝对不足以应付考试当中各种题型拓展的。那么把课本当中的练习题全部再做一遍呢？显然也不是明智的方法，临近期末，时间紧，盲目的题海战术不可取。 那么，如何做好数学科的复习工作呢？ 复习课上，老师会在原有知识的基础上进行归类整理，理清每一个单元的重点，形成知识网络体系，并结合知识网络体系，分析每单元考试的题型。一般来讲会有以下4种题型：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题。复习的侧重点会以学生的整体接受程度来定，知识点的难度会以考试的情况来定。如果同学们可以把复习课上好，就能在复习的过程中有的放矢，把握好复习的方向和次重点，收到事半功倍的效果。 而同学们是否把复习课上好了？下面几个问题可以帮助检验今天我们在课堂上复习了哪些知识点？这些知识点在习题当中如何出现？课堂复习本章节的基础知识，对应哪些常见的题型？这些知识会出现哪些易错点和难点？ 扇形咨询网址： 圆形 思维导图是二战后思维科学家的重要成果，能够极大地提高学习和思考的效率，在国际国内得到广泛应用，现在已经成为很多跨国公司进行培训和决策的必备工具。 那么，应该如何用思维导图复习呢？方法如下：拿一张足够大的白纸和一支笔，对应课本目录进行知识点回忆。例如，这节课有哪些知识点，这些基础知识点有哪些新的推论，对应有哪些基本的题型。可能导图会出现知识点上的空白，不要着急，这就是复习中最想得到的部分。就是在这样的过程中，我们通过回忆整合了知识点，也达到了查漏补缺的目的，知道我们遗忘了这个学期的哪些知识点，继而能在复习的过程中有针对性地加强学习。 学习时，把思路理清晰是最关键的。然而并不是每个人都能够对知识点过目不忘，所以我们要把不经常提起，却在以后还要用到的知识点或者题型及时记录起来，这是一个有针对性的辅助记忆的过程。当然，写错题本效果并不是立竿见影的，笔者建议同学们在积累错题本的同时，要在每一次考试来临之前，都可以把错题本重新翻阅一遍。经历多次考试之后，错题本积累的题目渐丰，翻阅的次数也多了，自然对容易出差错或者容易忘记的题型了然于心，这是笔者认为最简单也最实用的复习方法。可能一些同学有意见了，期末将至，我们哪有时间再去整理错题本？不用担心，把这个学期考过的所有试卷收集一本，查阅里面出错的题目，那也是一本速成错题本。 八年级英语： 八年级是整个初中英语学习阶段的重要时期，而写作在英语学习中又是难度相对较大的一项技能。随着中考写作分值的增加，八年级的学生掌握好英语写作技能就显得尤为重要。那么，想着重谈谈八年级学生该如何提高书面表达能力这个问题。 在学习母语的过程中，我们有很多关于背诵重要性的体验。幼年时死记硬背学会的诗词，在长大后的某些时刻会自然从心灵深处涌出，成为写作时的点睛之笔。英语学习也同样如此，对于有了七年级一年英语基础的八年级学生来说，要养成背熟课文的良好习惯。学有余力的学生，还可以背诵新概念英语等经过时间考验的精选英文段落。通过背诵，潜意识里对范文的段落结构、句式、常用连接词等慢慢熟悉，逐步形成语感，为以后的写作练习打下一个坚实的基础。 咨询网址： 对于八年级的学生来说，还不需要达到写成篇文章的高度，但是运用短语组合句子形成段落，是最基本的要求。 1.练词句。 写作应从词句练起，在使用中记忆，通过模仿课本例句做替换练习是巩固记忆的好方法。下面举个最简单的例子。 Good music birings people comfort. Keeping pets bring peole comfort.(主语替换) Keeping pets brought peole comfort.(时态替换) Keeping pets bring peole happiness. Good music birings people comfort and peace of mind. 以此类推，由简单的单词替换逐步过渡到短语替换到复杂句型的替换，替换时注意原句的语法，如此才不会写出缺少句子成分的残缺句型。 2.练段落。 练好词句之后就必须开始段落的练习。首先要有意识地去认识段落的结构，可以集中一段时间，集中训练运用某一种常见的段落结构，例如“总分总”“总分”等。其次要学会在句子中使用正确的连接词和过渡词，使文章上下衔接自然紧凑。比如，Unit2 Topic3 SctionA，就有first, second, third, finally表递进的结构模式，还可以使用如first of all，in addition, what's more, moreover，in a word, all in all等更为高级一点的表达, 表示转折的如but, yet, however等。正确使用这些引导词语，能很好地体现文章思路，把句子意思表达得更清楚，使文章读起来自然流畅。八年级的学生可以通过整理，把几种常用的表达方式集中起来记录在笔记本里熟记，需要用到时就能信手拈来。 我们生活在非英语国家，语言环境先天不足。只有大量输入信息，在量的积累达到一定程度时，我们才能进行模仿并形成自然流利的语言表达。幸运的是，在当今的互联网时代，我们有大量的英语资源可以作为输入。 咨询网址：