朗诵语气方案课件.ppt
普通话,朗诵技巧专题,主讲人魏巍,语气,一、语气概述,概念：能够表达朗诵者思想感情的语句的声音形式。有声语言的各种表情都体现在语气中。内涵：语气的情感语气的声音形式,二、语气的情感,朗诵者的思想感情在语气中的体现就是语气的情感，是形成不同语气的内在依据，是语气的灵魂。,（一）语气的情感色彩定性,语气的情感色彩，是人类情感的丰富繁杂具体性质。表达要丰富，明确语句所包含的是非和爱憎。态度的具体性质是非：赞扬、支持、亲切、坚定、热情；批评、反对、严肃、犹豫、冷淡感情的具体性质爱憎：喜悦、热爱、快乐、镇静；悲伤、憎恨、愤怒、恐惧。,（二）语气的分量定量,区分是非、爱憎的浓淡程度，强调表达的分寸感。表达要不瘟不火，恰倒好处。情感色彩本身的级差：窃喜、欣喜、惊喜、大喜、狂喜、沾沾自喜外部相关因素影响下程度的级差：转嗔为喜、转愁为喜、转忧为喜、转悲为喜,（三）语气的情感把握技巧：,准确贴切总体与作品整体基调一致；具体要抓住不同语句的个性色彩。真实细腻只有真的情感才能打动人；“沉浸”到作品中去。,三、语气的声音形式,声音形式就是形成不同语气的外部表现，是语气的躯壳。,（一）语气的情感色彩与声音形式,（一）语气的情感色彩与声音形式,（二）语调,是指在一个句子中声音的高低升降变化，是语气的声音形式在句子里的具体体现，有的称句调。分类：1.高升调2.降抑调3.平直调4.曲折调,1.高升调（用右上箭头“”表示）,声音由低到高。常用于表示疑问、反诘、惊愕、命令、呼唤、愤怒、紧张、警告、号召等语气的情感色彩，还用于意义未完结的句子。,1.高升调（用右上箭头“”表示）,爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”（选自普通话水平测试用朗读作品10号父亲的爱）,1.高升调（用右上箭头“”表示）,向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；十豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。（选自普通话水平测试用朗读作品2号差别）,2.降抑调（用右下箭头“”表示）,声音由高到低，末了的字低而短。常用来表示肯定、祈使、允许、感叹、自信、坚决、赞扬、沉痛、悲愤等语气的情感色彩，还用于意义完结的句子。,2.降抑调（用右下箭头“”表示）,向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；十豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。（选自普通话水平测试用朗读作品2号差别）,3.平直调（用右箭头“”表示）,声音平稳舒缓，没有明显的升降变化。多用于陈述、迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念、严肃、庄重、厌恶等语气的情感色彩。,3.平直调（用右箭头“”表示）,记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。（选自普通话水平测试用朗读作品42号我的母亲独一无二）,3.平直调（用右箭头“”表示）,两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。（选自普通话水平测试用朗读作品2号差别）,4.曲折调,声音由低到高再降低，或由高到底在升高，呈曲折变化的状况。一般表达讽刺、嘲笑、迟疑、夸张、惊异、妒忌等语气的情感色彩。用波浪线“”标注在需要变化的字词下面，PPT里面用黄色标注,4.曲折调,“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”（选自人教版初中语文教材七年级上册皇帝的新装）,4.曲折调,海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（选自人教版初中语文教材八年级下册海燕）,4.曲折调,“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。（选自人教版初中语文教材九年级上册故乡）,（三）语势,有声语言的发展趋向或运动态势。分类：1.波峰类2.波谷类3.起潮类4.落潮类5.半起类,1.波峰类,声音的发展态势是语句的句头、句尾较低，句腰较高，状如波峰。老班长，您怎么不吃鱼啊？安徽省黄山地区恐龙化石面临厄运。,2.波谷类,声音的发展态势是语句的句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。总之，我们要拿来。为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命。,3.起潮类（上山类）,声音的发展态势是语句的句头较低，而后像潮水一样一层一层的往上走，句尾最高。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。有些人只会空想，不会做事。,4.落潮类（下山类）,声音的发展态势是语句的句头较高，而后像潮水一样一层一层的往下降，句尾最低。你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。就在那年秋天，母亲离我们去了。,5.半起类,语句的句头稍低，而后呈上行趋势，行至中途，句尾气提声止，由于没有行至最高点，所以称为半起。这到底是什么幻景呢？何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。,（三）语势,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（选自人教版初中语文教材七年级上册春）,（三）语势,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,6.避免语势单一,固定腔调：拱桥调、保险调、唱调、念调语势变化技巧：句头起点不同、句腰波形不同、句尾落点不同,四、小结,语气的情感（灵魂）情感色彩定性分量定量语气的声音形式（躯壳）十种代表性情感色彩声音形式：喜、怒、悲、爱、憎、欲、惧、急、冷、疑语调：高升调、降抑调、平直调、曲折调语势：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类,四、小结,把握语气的技巧：变化+自然,五、语气分析示例,满江红怒发冲冠作者：宋岳飞朗诵：童自荣怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！,五、语气分析示例,满江红怒发冲冠作者：宋岳飞朗诵：童自荣靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
