把亲人划掉.docx

把亲人划掉一、 写下五个你最爱的人的名字 师：把作文本拿出来，现在拿起笔，把笔拿好，安置一下自己的身、自己的心，然后听清楚要求，请在空白纸上写下在这个世界上你最爱的五个人。不能多写，不能少写。写五个，明白吗？不着急，慢慢想，咱们有的是时间。 师：写完的请举手。再等等！还有四个同学没有写完 师：现在我来了解一下，这个世界上你写下的最爱的五个人是谁。 生：我写的是爸爸、妈妈、奶奶、舅舅、老师 师：是哪一位老师？ 生：郑老师。 师：郑老师在吗？郑老师应该感到很幸福，你看，你的孩子把你列入最爱的人的名单,可见郑老师是个非常优秀的老师。继续，继续。 生：我喜欢的是 师：是最爱！最爱的和喜欢的是两码事，差远了。 生：我最爱的是老师！ 师：老师排第一，哪位？ 生：郑老师。 师：哎呀，又是郑老师！ 生：还有朋友。 师：第二是朋友，叫什么名字？ 生：屠慧慧，接下去是爸爸。 师：爸爸才排第三？ 生：第四是妈妈，第五就是爷爷了。 师：什么叫就是爷爷？是不是找不出来了，然后找个爷爷。 生：爷爷也关心我，但是我觉得前面这几个 师：我明白你的意思，你排列的顺序就已经表示了你心中对他们的爱的程度，我没说错吧？ 点评：上课开始，师生似乎在进行一场有趣的游戏，写出世上自己最爱的五个人，说说理由，显得轻松而理性。 二、 在五个你最爱的人中划掉一个 师：世界上有很多值得你爱的人，现在你选择了五个，而且这五个都是你最爱的，现在请你拿起笔，听清楚要求，在你最爱的五个人当中划掉一个。不忙，想好了把谁划去，再划掉一个。 生：因为每个人都是我最爱的，哪一个都不能划去。 师：你划不下去？但是你必须划去一个，这是规则。而且有的时候，人生就是这样，你不让他走他就要走，而且他可能永远跟你分别。划好的举手，没划好的必须划，没有商量的余地。 师：孩子，你把谁划掉了？ 生：我把奶奶划掉了。 师：把奶奶划掉了，为什么？ 生：因为我的奶奶 师：你的奶奶还健在吗？ 生：没有了。 师：没有了，她已经永远地离开了你，是吗？ 师：那你刚才为什么写下？ 生：因为她是我生活中不可缺少的。 师：说得好呀，尽管奶奶已经永远离开你了，但是你依然记得她，她是你生活中不可缺少的部分。 师：孩子，你把谁划去了？我发现你眼睛里饱含泪水。 生：我划去了我的表弟 师：为什么？你有几个表弟？ 生：不知道。 师：但是可以肯定，这个是你最爱的表弟，你为什么把他划去？ 生：因为因为 师：对不起！对不起！孩子，你请坐，让你伤心了。 师：孩子，你呢？你把谁划去了？ 生：我把我的姑父划去了，因为他虽然离我而去，但是他当警察的精神却永远留在我心中。 师：说到后半句，你说不下去了。 点评：在五个最爱的人中划去一个是游戏的规则，也符合生活的法则，人生不如意事常有八九。因为学生与五个最爱的人都有难以割舍的情结，因而心情显得凝重起来。 三、 在四个你最爱的人中划掉一个 师：现在，这个世界上你最爱的人还剩下四个。请再划去一个。这次你划去的是谁？ 生：我把郑老师划去了，因为爸妈毕竟是有血缘关系的。爸爸妈妈毕竟是离不开的，而且我们小孩子长大也是靠爸爸妈妈的。 师：你说得是实话，是真话，实话通常是最感人的。 生：我把堂哥划去了。 师：你把堂哥划去了，为什么？ 生：因为爸爸妈妈抚育我成长，老师赋予我知识，而堂哥只是我的玩伴，就是一种普通的玩伴，所以我把堂哥划去。 师：孩子，你错了，你错了，因为你分明写下的是世界上你最爱的五个人，你怎么可以把堂哥打入普通玩伴的行列呢？所以，我知道你这是借口，其实你心里并不是这样想的。我看得出来，因为人在不假思考的时候写下的东西是最真实的。当你写下你堂哥名字的时候，我相信你是非常非常爱他的，是吗？所以，你是不得已的，你是无奈的，你是没有办法才划去你的堂哥的。 四、 在三个你最爱的人中划掉一个 师：现在，这个世界上还剩三位你最爱的人，再划去一个。 师：我发现你在哭，你把谁划去了？ 生：我爸爸把划去了，因为爸爸已经离我而去了。 师：孩子，不哭！勇敢点！王老师问你个问题。当你划去你的爸爸的时候，你仿佛把什么也划去了？ 生：不知道。 师：不知道，无法用语言表达！你爸爸曾经给过你什么？孩子！ 生：爱 师：当你爸爸把划去的时候，你是否感觉父爱永远地离开了你？ 生：是。 师：所以，当你把爸爸划去的时候，你仿佛划去了那份弥足珍贵的伟大的抚爱，你划去的不是爸爸这两个字，你划去的是永远也找不回来的父爱呀！所以孩子，此时此刻你的心里是一番什么滋味？ 生：不知道。 师：两个不知道，但是你的眼泪就是你的语言，你的表情就是你的回答。此刻，我们分明感受到了一份巨大的伤痛。 生：我把老师划去了。 师：把老师划去的时候，你仿佛把什么都划去了？ 生：我仿佛把知识都划去了。 师：把求真的知识，把给你力量的知识划去了。孩子，记住这两句话。因为这是从你心里流出来的话，它会刻在你心里。当你把老师划去的时候，你仿佛划去了求真的知识，仿佛划去了给你力量的知识。 生：我把弟弟划去了。 师：当你在划去你弟弟的时候，你仿佛把什么也划去了？ 生：我仿佛把自己都划去了。 师：你跟弟弟在一起的时候，最大的感受是什么？ 生：我和弟弟在一起的时候，十分快乐。， 师：当你把弟弟划去的时候，你把那份快乐也划去了。你把弟弟带给你的欢笑也划去了。 生：我爸爸把划去了，当把爸爸划去的时候，我仿佛划去了爸爸曾经教育过我要坚强。 师：你仿佛把爸爸给你的谆谆教诲也划去了，你甚至怀疑你是否坚强？ 生：我觉得天都仿佛要塌了。 师：天仿佛都要塌了，世界仿佛都不存在了，多好的语言呀！因为它就是你的心声。孩子，赶紧把这话记下来。我怕感觉过去了，语言就没了。 生：我把奶奶划去了，在划去奶奶的同时，我仿佛把亲情的光彩给抹去了。 师：好一个“抹”啊！抹字用得好！谁还想说？ 生：我把自己的妈妈划去了，这时候我脑子里一片空白。 师：一片空白，留给你的就是一片空白。我把你们最本真最原始的话记下来。 生：世界上的一切仿佛都已经不重要了，一切都变成了黑白的，不再是彩色的了。 师：这是诗呀！孩子，赶紧把这话记下来。这是诗呀，你的生命之诗呀！一切仿佛都不再重要了。 点评：当划去第三第四个最爱的人的时候，不仅是在触及学生伤痛的心，而是在提升学生读亲情的感悟。割舍亲情令人心碎，但为什么？却“不知道”。在老师的点拨中，学生明白了爸爸交给的是生命，是永远的爱；老师给予的是求真的知识与力量，是无私的关心这使人感到，高质量的教学往往是清理交融的。 五、 将最爱的人全部划掉 师：我知道我这样很残忍，其实我跟你们一样，非常伤心。现在这个世界上还剩下两个你最爱的人，请你再划去一个！还剩最后一个，这世上你最爱的人。我相信他是你最最爱的人，现在请你把他也从你的本上画去。 师：当这个世界上你最爱的人都被划去的时候，留给你的是什么？ 生：我觉得自己像个无父无母的孤儿 师：留给你的是一份巨大的惧怕，以后的日子该怎么过呀？ 生：我想世界上留给我的还是我自己。 师：留给你的只是你自己，但那是一个怎样的你呀？ 生：我想这些痛苦已经不必再回忆了，起码还有个自己！忍，必须忍。正如您所说，您不想让他失去，他偏偏失去。 师：你说得很平静，表情很平静，但是我知道你遭受过一份重大的创伤。 生：当所有我最爱的人离开我的时候，留给我的只有孤伤。 师：只有孤伤不是孤单，而是孤伤，孤单孤独然后是那份深深的伤痛，是那份撕心裂肺的伤痛。赶紧把这个词记录下来。 生：以后的日子我会学着自己去承担，因为爸爸妈妈辛辛劳苦地养育我长大，我不能白白的让孤伤陪伴着我，要不怎能去报答父母的恩情？ 师：没想到你一个弱女子，还有这种想法，有这样的念头，不简单！巾帼不让须眉。赶紧把你说的写下来。 生：我失去了所有的爱，已经没有了灵魂，我已经不再有快乐，成了一个孤独的女孩。 师：你能为这种感觉打个比方吗？ 生：就似乎心被掏空了一样 师：心被掏空了一样。说得多好，赶紧把你说的写下来。 生：我想我以前的生活就像一张没画过的纸，现在似乎被撕成了碎片一般，所谓“泪似黄河挥长去，痛似长江又何在”，我一定会自强不息的。 师：赶紧写下来。 生：我想我失去了我最爱的人，我象是坠入了一片茫茫大海，似乎大海已经吞噬了我所有的感情。 师：你只是飘荡在茫茫大海上的一叶孤舟，忽然，巨浪滔天，翻山倒海，把你这一叶孤舟叶吞没了。 生：当我划去第五个我爱的人的时候，我的心就像刀绞一般。 师：心如刀绞一般，你们听到了吗？ 生：脑子里一片空白，我实在想不出什么语言了。 师：但是此时无言胜有言啊。谁还想说啊？ 生：当我划去着世界上所有我爱的人的时候，我仿佛觉得一切欢声笑语都被抹光了。我仿佛掉进了万丈深渊，留给我的就是一片痛苦。 师：孩子不哭，好，把手全放下。 点评：把所爱的人全部划去，亲情的激荡已达高潮，感情已成熊熊烈火。这里优良的值得留意：以师感悟亲情友情可贵，一旦失去，人如置身孤岛；或沦落为孤儿，心被掏空；或坠落大海，被大海所吞噬，从而懂得珍惜，懂得感恩。二是提示学生把真实正确表达此时此刻心情的词句立即记下来，已经为习作做预备了。